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小小书签教案

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小小书签教案，欢迎大家分享。小小书签教案1活动目标1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。4、培养幼儿的欣赏能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。重点难点小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。活动准备教师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。活动过程一、出示幼儿正在使用的课本，提问：我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准?幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了!二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。你最喜欢哪一张书签?为什么?幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!三、制作书签1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。2、尝试用绘画法作书签。分析制作方法，教师验证制作方法：⑴构思：做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现?小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。⑵画外形，根据构思画出想要的外形。⑶画细节。⑷涂上颜色。⑸沿外形剪下来。⑹打上孔，安上飘带。3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。⑴用绘制的方法，做一个书签。⑵构思新颖，有创意。⑶形象不限，色彩鲜明。四、讲评书签1、请幼儿将自己的'作品拿到黑板上展示。2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。教学反思本次活动较突出的地方有以下几点：1、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。2、审美教育贯穿始终美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!小小书签教案2教学目标：知识与技能：1．学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。2、学生知道小书签的制作方法和用途。过程与方法：1、通过探究学习，学生掌握制作小书签的技能与方法。2、能用拼贴法制作一张精美的小书签。情感态度与价值观：1、学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。2、能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。教学重点：用拼贴法制作一张精美的小书签，感受动脑动手带来的乐趣。教学难点：充分发挥想象力，设计出与众不同的书签。教学准备：1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，明信片，挂历图片）2、课件部分书签3、学生四人一组每组一套废旧材料一、课前谈话师：自我介绍一下，我姓陶，你们可以叫我陶老师，我是刘英小学，你们愿意像我那样介绍一下自己吗？生：我叫张××，我的爱好是踢足球。……一、谈话导入激情激趣在课前谈话中，我知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签）二、了解历史那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下：书签早在两千多年前的.春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片