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幼儿中班语言教案

幼儿中班语言教案【优选】作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿中班语言教案，欢迎阅读与收藏。幼儿中班语言教案1目的：1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。准备：1、一张人脸的画（五官要具体的）2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。注意：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。３、如果是两个幼儿互相玩的'话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。幼儿中班语言教案2【活动目的】1、自制墨迹图，发展动手能力。2、根据墨迹图进行创造性想像活动。3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。【活动准备】1、教师制作墨迹图一幅。2、白纸、墨汁（或钢笔墨水、颜色水）、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。【活动过程】一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗？（想）师：（出示画面）看，这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图1、提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。2、教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。2、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，编讲一个与众不同的`小故事。可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。例如，将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来，可以编成这样一个小故事：青蛙和马是朋友。一天，青蛙对马说："你可以自由自在跑到很远的地方去玩，多好呀！"马说："你跳到我的背上，我带你去旅游。"青蛙就跳上马背，马飞跑起来，青蛙高兴得又叫又跳。马说："别跳！别跳！"可青蛙不听，结果"扑通"一声，从马背上摔了下来。五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。活动延伸：将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿继续想像、编讲。附：几种墨迹图的制作方法1、将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。幼儿中班语言教案3一、活动目标：1、能大胆地讲述并用肢体动作表现动物的各种睡眠姿态。2、初步尝试用线条、图形等符号来记录自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。二、活动准备：1、课前收集一些动物的相关资料，了解其生活特性。2、自制动物图书一本，小鸟头饰一只。3、音乐《小鸟飞》《摇篮曲》、录音机。4、白纸、记号笔、黑板。三、活动过程：（一）故事导入课题，引导幼儿大胆讲述。1、律动《手波浪组合》。师：今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁？（出示小鸟头饰）小鸟说，想请你们和它一起跳一段快乐的舞好吗？2、启发幼儿讲述动物的不同睡眠姿态。师：小鸟跳累了，它想睡觉了，你们知道小鸟是怎样睡觉的吗？你们还知道别的动物是怎样睡觉的吗？（二）游戏形式引导幼儿用肢体动作表现动物的睡姿。1、游戏“学一学、猜一猜”。师出示动物图书一本，请个别幼儿上来自由选择一个动物并学做它的睡眠姿态，让其余幼儿来猜。1）教师注意有层次的引导。平面的：狗、羊、刺猬、金鱼、松鼠——立体的`：鸟、象、马、丹顶鹤、猫头鹰——群体合作的：鸳鸯、海象、猴子、鸡、斑马——2）鼓励幼儿大胆表现，教师注意指点动作要领，好的动作让大家学做。3）幼儿集体做动作，鼓励幼儿与同伴合作。2、幼儿听音乐表演动作，教师启发幼儿做出轻柔的呼吸的动作。师：小朋友们做得真不错，如果加上好听的音乐，相信小动物们一定会睡得更舒服的。（三）扩展幼儿生活经验，尝试符号记录并表演。1、组织幼儿讨论，并用符号记录。师：小动物为什么要睡觉？要睡觉时会有些什么动作？（师启发幼儿做出打呵欠、伸懒腰、盖被子、翻身、呼吸等动作，并尝试用线条、图形等符号来记录。）2、听音乐完整表演动作，教师注意个别指导。3、玩游戏《小动物睡觉》再次表演。教师扮演森林大王狮子，检查小朋