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师德感言1

师德感言在日常生活或是工作学习中，我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法，如此便可将其记录在感言中。但是写感言有什么要求呢？下面是小编整理的师德感言，仅供参考，欢迎大家阅读。师德感言1海南初中数学2班冯春扬我从事教育已经八个年头了，对老师这行业的认识也不断的加深了，身为教书育人的模范，对自己的品德修行严格要求，不敢半点松懈，随之教学时间的增长，越发觉得师德在学生心目中的重要性，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。我认为，作为一个合格的教师，首先应热爱学生，爱学生是教师的.天职，是教师职业道德的核心，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能平等的看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一位学生，全面的评价学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当方式对待学生，学生也会对教师的欣然和期望作出积极的反应。教师的爱应体现在对学生的学习，思想和身体的全面关心上。必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们的学习生活方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐，有爱的师生关系。一个师德高尚的的老师不只是爱少数学生，而是每一个学生，爱全体学生，尤其要关心，爱护，帮助家庭有困难，学习落后的学生。不能存在偏心情结。教师不能居高临下做学生的教导者和监督者。教师即是学生的老师，也是学生的朋友，在人格上与学生是平等的。我们要善于和学生做朋友，要童心不泯，青春永驻。总之，师德教育是一项不断前进的，不断不完善的大工程，要我们每一位教师本着爱的原则不断探索，不断通过自我观察，自我体验，自我反思，自我完善。师德感言2自1998年走上工作岗位，我从事教师职业至今已有14个年头了。有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，但十多年来，我心中始终装着一份爱和信念，我才选择了教师，选择了孩子。我在艰苦的工作中，感悟最深的是，我把无私的爱奉献给了学生，学生也把最纯洁的爱奉献给了我，使我尽情地享受着孩子们给我的浓浓爱意!在多年与孩子们的接触中，我都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语;一个肯定的眼神;一个友好的微笑;一个抚摸的动作;一个暗示的手势......让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。现在我班上的曹屹凯同学，从一年级入学起，他就表现得与众不同。不仅个高力气大，而且特别好动、捣蛋，常喜欢恶作剧，欺负同学，甚至有时还顶撞老师。但是他有点也比较突出，比如待人热情，思维活跃，爱好运动，学习成绩也处于中上水平。但是由于他没有很好的自控能力，所以在班级表现自己的缺点尤为突出，优点几乎被他的种种“劣行”给掩盖了。为什么一个潜质这么好的孩子身上会有这样明显的不良行为呢?通过家访，我了解到他父母很早就离婚了，因为妈妈工作忙，所以日常的生活和学习都由外公外婆监管。毕竟是隔代教育，祖辈的溺爱和教育方法的简单，让他被娇惯得更无所顾忌。因此使得他逐渐形成任性、我行我素、行为散漫、语言粗鲁的性格和行为特征。在于其家人的多次沟通中，我渐渐感觉他其实是很缺乏爱的孩子。在班级的种种表现就是想“一鸣惊人”，引起老师和同学对他的关注。所以，我在多次说服教育失利的情况下，决定对他“委以重任”，即有意识的让他帮我到办公室拿拿东西、发发本子、擦擦桌子或黑板，检查卫生，负责路队等，及时发现并表扬他的点滴优点和进步。平时和他多亲近，让他感受到老师对他的爱。在过“六一”节时，我还主动买书包和文具送给他，勉励他不断努力。渐渐地，我发现他的行为有时会收敛起来，常常主动为我做事，从他的眼神，我看的出他渴望得到我的爱，渴望得到我的表扬。同时，我发现他与同学之间的'关系也慢慢缓和了，无端惹事的现象少了，并懂得关心班集体、尽力为集体服务了。从曹屹凯这个孩子的表现中，可以看出，他渴望得到关注，希望得到别人的爱。但由于家庭的特殊原因，缺少父母的关心和管教，于是逐渐产生逆反心理，总觉得周围的人看自己不顺眼，觉得自己比不过别人，于是就经常以惹是生非来显示自己，以期引起别人的注意。而这样的行为更严重地影响了他的学习和成长。像这类学生，只要老师有足够的耐心，在他们有困难、有苦恼、情绪低落的时候，及时给予温暖，发现他们的闪光点就及时加以表扬，让他们感受到老师的爱，慢慢地就会驱走他们的自卑心理。以后他们就回敞开他们的心扉，接受老师的教育，提高自信心，树立进步的信念。那么，他们不仅会在行动方面大有好转，连学习成绩也会提高。以上是我现在教育教学工作中的一个真实的案例。我想每一位老师都会跟我一样，有着许多鲜为人知的感人的师生故事。孟二冬有句话说得好：“在平凡的岗位上把小事做好