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幼儿园大班四季教案

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班四季教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班四季教案1活动目标：1、一年有四个季节，了解四季的特征与交替规律。2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。活动准备：课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。活动过程：一、开始部分随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》二、基本部分1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。提问：四季中你最喜欢那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达）3．音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。4．出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。5．语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。6．组操作活动(一)排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的.顺序。（二）绘画自己喜欢的季节。（三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。三、结束部分活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。幼儿园大班四季教案2活动目标：1.让幼儿了解四季的季节特征,知道每一个季节对人类和作用.2.帮助幼儿学习描述四季特征的语言.并以故事表演的形式加以表现。活动重点：引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故活动准备：幼儿用书，录音机，多媒体。活动过程：一、学习故事1.老师出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘图片,引出故事.2.教师讲述故事一遍,然后提问:故事里讲了一件什么事?3.教师第二遍讲述故事,引导幼儿学说故事中角色的对话,掌握其中的描述季节特征的语汇.4.幼儿观看幼儿用书P20-21。5.游戏:春.夏.秋.冬钻出来.把幼儿分成春夏秋冬四组,当老师说一句话或一个词,表述的`是哪一个季节的特征,代表哪一季节的小朋友就站起来。如:老师说“春风和殉”,代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。二、故事表演1.讲故事老师讲述故事,幼儿尝试讲出故事中的对话.2.分角色,分段学习表演.引导幼儿表现春.夏.秋.冬互不服气的神情.3.幼儿分组分角色表演.请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演.三、说一说提问:你喜欢哪一个季节?你能说说这个季节?教师鼓励幼儿,让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。四、画一画幼儿喜欢那一个季节就把它画下来.五、教师小结.幼儿园大班四季教案3一、设计思路初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗?只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。二、活动目标1．通过观察比较，感知