幼儿园牛教案精编.docx

幼儿园牛教案

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园牛教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园牛教案1教学目标1.学习本课生字新词，会写14个常用汉字，认识9个生字。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教学重点、难点通过阅读，理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。教学时间两课时。教学准备课件。教学过程第一课时（一）揭示课题，导入新课1.板书课题，根据课题质疑：看到题目你会产生哪些疑问？（雪顿节是什么节？赛牛是怎样的场面？）［激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题。］2.交流搜集的资料。雪顿节是藏族人民的传统节日。在藏语中，雪顿节的意思是喝酸奶的节日。一般在藏历7月初举行，为期35天。节日期间，藏族人民观看藏戏，同时举行游园活动，弹唱、歌舞、赛牛，尽情欢乐。今天，咱们就一起去欣赏一场别开生面的赛牦牛会。（二）初读课文、探究识字，了解大意：1.自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。［尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。］2.字音都读准以后把书立好大声读课文，读完了以后想一想课文主要讲的什么？3.检查生字、生词掌握情况：按小组顺序带读生字新词。出现问题及时订正。4.分段指名读课文。纠正读错的字音。5.说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，理解体味。1.出示阅读提示，明确阅读要求。（1）作者按什么顺序写一场赛牦牛的？写了哪几方面的内容？［新课标提出：在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。何为整体把握？即在教学上，强调阅读教学的整体输入、整体输出。一篇文章是一个整体，这个整体可以是主要内容，可以指思想感情，可以指表达方式。内容也好，情感也罢，都要通过语言文字来表达。叶圣陶先生曾把一篇文章比作一个圆球，组成文章的所有词、句、段都环绕于这个球心，缺了其中的某部分，就成不了圆球。所以教学一篇文章，要着眼于整体。一般都是先全篇阅读（整体）分段阅读（部分）全篇整理深化（整体）］（2）雪顿节赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？画出有关语句。（3）读一读这些句子。2.组织交流重点体会、点拨板书：比赛前比赛中比赛后（1）膘肥体壮、精神抖擞及戴着、披着、浑身上下，写出了参赛牦牛的健壮和披戴。这些生动具体的描写将一头头威风凛凛的牦牛展现在我们的面前。荣耀节日盛装出征的勇士写出了主人的装束和气势。（2）主人的动作、牦牛往前冲的情景及甩鞭声、砸地声、叫喊声客人们的担心，写出了比赛场面的.壮观、惊险、热烈。（3）没有取得名次的骑手，也不介意。说明参赛者都有一个好心态，目的是图个好心情，跟着高兴。［教师在尊重学生自由表达的前提下，不能放弃自己的责任，要给学生适当的点拨、一定的评价。学生理解不了的词句，先要指点他们怎样理解联系上下文和生活实际，联系自己的体验，或造句，或找近义词及反义词等］3.播放课件，让学生进一步感受那时的热闹场面。4.指导读读出藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。［教师应该指导学生学会读书，必要时教师可以范读，也可以让学生展开朗读比赛。］第二课时（一）回归整体，深化思想。1.有感情地读课文。2.汇报学习本课后的收获。如：思想方面、写作方面、有感情朗读等。（二）拓展延伸。1.通过让学生去想，去交流资料，激起学生对各民族传统节日的兴趣。2.从课文中找出描写牦牛发怒奔跑及它与主人亲近的语句，读一读，并试着背一背。（三）指导写字。1.上下结构的字：赏、牵、崭、不要写得过长。2.左右结构的字：脾、踢、嫩、不要写得过宽。3.赏字最后一笔是点；牵字第三笔也是点。4.砸最后一笔，骨第三笔都是竖折。［引导学生发现书写规律，根据这些规律把字写正确，写匀称。］（四）布置作业查找、收集有关少数民族风俗习惯、传统节日的资料，以小组为单位制做展板。板书：雪顿节上看赛牛比赛前比赛中比赛后节日盛装惊险壮观满意而归幼儿园牛教案2活动目标：1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。活动准备：纸杯图纸、水果图、ppt及视频活动过程：一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。二、欣赏故事，帮助幼儿理解。1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……