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幼儿园语言领域活动方案

为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言领域活动方案，希望对大家有所帮助。幼儿园语言领域活动方案1活动目标1、认真倾听故事，理解故事内容。2、学习故事中的对话语言。活动准备1、小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。2、小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。3、事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。4、根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程1、通过提问引发幼儿活动兴趣。教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么办呢？2、教师讲述故事，幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的.木偶或玩具，完整地讲述故事。3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？4。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5、故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个。幼儿园语言领域活动方案2活动目标1、能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。2、学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3、愿意与同伴一起分享玩具。活动准备1、漂亮的小铃铛若干。2、小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程1、引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。2、利用木偶或图片讲述故事。学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。3、通过提问帮助幼儿理解故事内容。教师：小花猫为什么喜欢小铃铛？谁来向小花猫借铃铛戴了？小花猫是怎么做的？小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的'？幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头？后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了？引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗？你这样做过吗？你是怎么做的？4、带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。幼儿园语言领域活动方案3活动目标1、体验创编、猜谜的乐趣。2、发展思维能力以及语言表达能力。3、会根据要求创编谜语。活动准备1、趣味练习-春天动物的谜语2、课件：图片-熊猫活动过程一、导入教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。谁能猜出来老师说的是什么昆虫？(激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。)二、展开1、讨论：什么是谜语？它由几部分组成？教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的`范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。(谜底：青蛙)2、学习创编谜语。(1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。(2)举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢？(鼓励幼儿大胆创编。)教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。(打一动物。)3、组织游戏。(1)猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？(2)趣味练习：春天动物的谜语小朋友看着图片，两