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教育心理学读书笔记

教育心理学读书笔记范文读完一本名著以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编帮大家整理的教育心理学读书笔记范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。教育心理学读书笔记范文1作为“悦度”幼儿教师读书沙龙的创建者、主持人，我有责任和义务引导大家将写好，写出个性和内涵，彰显幼儿教师的风采和特色。读书笔记的内容，应具有丰富的内涵。一个人的阅读史就是她的精神成长史，一个人的读书笔记可以看出她的阅读品位。幼儿教师应该多读书，这已形成共识，但该读什么书，却没有公论。在我看来，这样的几类书籍是必然要去读一些的。首先是要读经典。幼师通过读经典积淀人文底蕴，为心灵增添养分，提高教师为人处世、修身齐家的素养，保持一种敬畏万物、顺应自然、积极、乐观、豁达的人生态度。其次是读期刊。幼教期刊和《读者》《演讲与口才》等通俗期刊能让教师了解最前沿的信息、最先进的教育理念，感受丰富多彩的生活，领悟一些人生的道理，提升做人的品位。幼师还应读一些大教育书籍。阅读诸如《学会生存》《不跪着教书》《致青年教师》《教师人文读本》等大教育的书，能够开阔眼界。如果能将其中的内容与幼儿教育的思想和方法很好地链接起来，自然能够提升教师的专业素养。此外，一些哲学类和科普类的书籍幼师也可选择阅读。哲学能提高人的'思辨能力，使幼师更了解自己、理解他人，与儿童实现平等的对话。儿童的好奇心使他们对于这个世界的很多现象和事物具有求知的渴望，丰富的科普知识无疑会使幼师在工作中更加游刃有余。凡有所学，皆成性格；凡有所学，都有体现。如果一本两百多页的笔记，全是大教育书籍和幼教专著的书摘书评，读书该是多么辛苦乏味。正如“悦度”幼儿教师沙龙倡导“愉快读书”的理念一样，在读书笔记的撰写上，我也追求丰富性和趣味性。因此，我的读书笔记中，既有庄子《在宥》的摘录，又有对林徽因《八月的忧愁》的体味；这页是《致青年教师》纲要，那页是从《女友》杂志裁下的精美图片为陶潜《杨生养狗》配插图；刚从新锐杂志《文艺风赏》摘下主编郭敬明的文字，很快又关注到了湖北百名农村教师赴伦敦考察的新闻。暑期下江南旅游，游记杂感写在机票、车票上，贴上照片，是为“读万卷书，行万里路”做的最好注脚。生活就是一本读不完的教科书……我的读书笔记或许不够规范、大气，但它真实记录了我对读书的思考和自己的实践过程。我珍惜它，重视它，不是为了完成任务应付检查，不是为了跟随某种风尚，而是因为它是我对自己心灵和职业生涯的一个交代，更是时光流逝的最好见证。教育心理学读书笔记范文21.提前预习的习惯。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。"这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。预习可以有学期预习、周预习、日预习。学期预习，是在发下新书后，学生们对新书感到特别新鲜，特别好奇的情况下进行，可对课本目录做一个大体的浏览。周预习，学生独立进行，需要特别细致。让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。如果周预习比较粗。或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。2.细心观察的习惯。罗丹曾经说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。观察习惯的培养，首先生活中处处留心，“处处留心皆学问”。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让学生说说杏与桃子有何异同。其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。3.勤于动笔的习惯。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。平时读自己的`课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如”精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后可以用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书