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比尾巴说课稿

比尾巴说课稿15篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的比尾巴说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。比尾巴说课稿1一、活动目标：1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。3．体验帮助他人的乐趣。二、活动准备：《小松鼠的大尾巴》课件一套。三、活动过程：1．猜谜揭题，引出讲述角色。——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。——幼儿猜谜：小松鼠。——师：小朋友看看小松鼠的'尾巴怎么样啊？（很大）2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。——师幼共同看图认读汉字。——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。（1）出示第一幅，讲述画面内容。——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？——幼儿回答。——教师讲述图一完整内容。——师幼共同讲述内容。（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？——幼儿回答。——教师讲述图二完整内容。——师幼共同讲述内容。（3）出示第三幅图，讲述图画内容。——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——教师讲述图三完整内容。——师幼共同讲述画面内容。（4）出示第四幅图片，讲述画面内容。——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？——请个别幼儿讲述内容。——师幼共同讲述画面内容。4．教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。5．组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物高兴吗？——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉高兴吗？7。在《小松鼠》音乐律动中结束活动。——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别高兴，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！比尾巴说课稿2【教材简析】本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四节写在妈*的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当笤帚、降落伞和被子。第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。【教学目标】1、识记8个生字，正确书写6个生字。认识部首“尸字头”。积累7个词语。2、正确朗读课文，在阅读的过程中根据要求圈画词句。3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。【教学重点】能在阅读的过程中根据要求圈画词句。【教学难点】了解松鼠尾巴的特点和用途。【教学准备】1、多媒体课件。2、搜集动物图片和它们尾巴用处的资料。【教学过程】一、导入1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》，读课文，了解松鼠尾巴的特点。2、读一读第一自然段。(个别读、集体读)3、出示：松鼠的尾巴_________________。(板书：毛茸茸、大)二、研读：松鼠尾巴的用处(一)研读课文第二自然段。1、朗读课文第二自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。2、根据学生回答，教师作重点引导。(弹性处理)(1)出示：小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。他用尾巴把屋子打扫得干干净净。(2)重点理解“收拢”。(板书：收拢)(3)理解“干干净净”，体会松鼠尾巴的作用。(板书：干干净净)(4)指导读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。)(二)研读课文第三自然段。朗读第三自然