爱父母的作文【经典】.docx

爱父母的作文

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的爱父母的作文3篇，希望能够帮助到大家。爱父母的作文篇1父母的爱作文教学教学目标:1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。教学过程:一、创设情境，忆父母之爱。1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?生:和爸爸妈妈在一起很幸福。生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。生:很开心很快乐感动……3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。生:爸爸每天晚上都辅导我学习。生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。二、述说父母之爱，引吐真情。1、小组讨论。师:我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?板书课题目感受父母的爱小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)2、集体交流。师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。生:我爸爸，他每天都接送我上学。(个人发言)②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。(生自由发言)3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。三、写父母之爱。1、习作导入还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。2、学生进行片断写作，教师巡回指导。四、品读父母之爱。1、同桌交流评析。2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。教学反思:1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的'层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后