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玩筷子小班教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的玩筷子小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。玩筷子小班教案1活动目标1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。3.激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。活动过程一、导入情景1.(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5.幼儿活动――配对。6.xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1.那你找到筷子的家在哪里吗?2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3.幼儿活动――分类。4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8.幼儿活动――再次分类。9.请你们看看筷子的.家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!四、学习使用筷子1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)五、水果大餐1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。玩筷子小班教案2教学经验：第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。活动目标：1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。3、激发幼儿使用筷子的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3、各种水果切成块。4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。5、录音机、磁带。活动重点难点：重点：配对、分类及使用筷子。难点