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穷人的教案

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的穷人的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。穷人的教案1【学习目标】１、学会十个生字，认识四个生字。能够正确读写与生字相关的词语。２、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。３、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【学习重点】朗读重点部分，深入体会人物的美好心灵。理解桑娜矛盾的心理活动，是教学的难点。【教学准备】与课文有关的教学投影片。【教学时间】２课时。第一课时〖教学过程一、导语课前我们认真预习了这一课，谁能说一下，这课写到了哪些穷人，他们的穷表现在哪里？课文中除了写他们的穷，还写了一件什么事？二、重点朗读１、桑娜抱走西蒙的两个孩子时，她觉得非这样做不可，你觉得呢？２、但当她抱走孩子后，又觉得忐忑不安，如何理解桑娜矛盾的心情呢？请大家默读８～１１节，在文中画出描写桑娜复杂心情的句子。读一读，你从中又体会到什么？⑴投影示第９节。指名读这段话。这段话有什么特点？句中的每个省略号都表示桑娜在思索着，看这里（师读至第一个省略号），如果你是桑娜，你会想些什么？⑵余下的４个省略号交给同学们，你觉得桑娜会想什么？试着说一说。⑶经过我们这样设身处地地替桑娜着想，你发现桑娜心情有什么变化？⑷那么，我们该怎样读，才能表现出桑娜复杂心理变化呢？比赛读，师范读。⑸小节：桑娜一家的生活是多么艰难，西蒙的孩子是那么可怜，对丈夫的热爱和对落难人的同情使桑娜产生了矛盾的性情。但桑娜出于一种善良的本能，还是毫不犹豫的把两个孤儿抱回了家。三、总结桑娜和渔夫尽管是名符其实的穷人，但他们的什么不穷？在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂啊！第二课时〖教学过程一、自学课文，分角色朗读１、渔夫回来了，桑娜怎样对他说的？渔夫是个怎样的人？这一部分交给大家自学！向你推荐刚才的理解方法（投影示）。⑴自己读。设身处地地替人物着想，体会他们的心情。⑵自由组合分角色朗读。读出你对文字的理解。２、汇报朗读。二、谈读书感受，续编《穷人》故事１、读了这篇课文，你一定很感动，请谈一谈自己的感受。２、桑娜和渔夫收养了西蒙的两个孩子后，变成一家九口，他们将怎样生活，结局怎样？请展开丰富的想象，续编这个故事。先自己构思准备，再进行交流。有兴趣的可以写下来。三、抄写自己喜欢的词语和句子穷人的教案2【教学目标】1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3、学习通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。【教学重点】从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。【教学准备】搜集列夫·托尔斯泰的资料【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，导入新课1、穷人是什么意思？看着这个课题，你心里想到什么？2、为了更好地解开同学们的疑问，我们先来了解这篇课文的作者和当时的时代背景。3、同学们交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫·托尔斯泰的资料。本文的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们之前曾经学习过他写的《跳水》一课。他是俄国伟大的作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这片文章写的是沙俄时期穷人的故事。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。4、托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是今天要学的《穷人》，教师板书课题。二、初读课文，了解课文大意1、自读课文，读准字音，读通全文。2、检查学生学习生字词情况，规范并帮助学生正音。3、再读课文，想想课文讲了什么事？桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。4、理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？可以分为三段：第一段（1-2）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段（3-11）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段（12-27）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。第二课时一、复习、导入新课二、默读课文，学习第一段1、默读“等待丈夫”一部分内容。读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（1）感受到桑