精卫填海教案.docx

精卫填海教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的精卫填海教案，欢迎阅读与收藏。精卫填海教案1教学目标：1、会写7个生字，认识10个生字。2、朗读课文，初步感知神话的特点。3、培养学生对神话的热爱，体会精卫不畏困难，意志坚决的品质。重点：会认、会写本课生字难点：进一步感知神话的'特点，体会精卫的品质关键：认字、识字课时：2课时教具：生字卡片、动画片等学具：教材、了解的故事等相关知识点：对神话的一些了解教学突破点：体会人物的品质，紧密联系实际教学流程：一、激情导入：1、出示词语：神话（讲什么是神话？）2、大家说一说你们都知道哪些神话故事？二、读课题释题：精卫：神话传说中的小鸟，相机学习“精、卫”这两个字。那么，精卫为什么要填海呢？快来让我们一起读一读这个神话故事吧！三、初读课文，整体感知：1、师范读课文，生画出生字，读准字音。2、同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音。四、学习本课生字、词：1、出示生字和生词认读：传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去2、分析字形并结合字义组词。左右：传、精、淹上下：夺、勇独体字：卫五、小结：板书设计：传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去第二课时教学流程：一、回顾课文，导入新课：上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？二、学习课文，理解内容：1、指名读课文，边读边想：（1）精卫是谁？（2）她为什么要填海？（3）她是怎能样填海的？2、围绕三个问题讨论学习第一段、第二段和第三段。3、再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？4、编成课本剧来演一演。三、练习：1、看拼音写词语2、书后练习题四、小结：板书设计：精卫填海精卫是谁？她为什么填海？她是怎样填海的？精卫填海教案2教学目标：1.学习精卫，坚毅我们的意志2.比较探究，更深刻的了解神话。3.大胆改写，唤醒我们的想象。教学重点：熟练朗读背诵古诗文。教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为。教具准备：挂图、头饰。教学过程：一、课前预习结合课下注解以及有关资料翻译这篇神话并熟读成诵。二、课堂学习导课：春暖花开，那灼灼的桃花不仅绚烂了春天绚烂了我们的视觉，而且更因为他吸纳了一个英雄的'钢铁般的意志，滋养着我们羸弱的生命。是的，勇毅而强大夸父是我们顶礼膜拜的英雄，追梦的路上，夸父的雄魂引领我们一路向西，继续缔造着神话。那么小小的精卫呢？她能否实现沧海桑田的巨变呢？这节课就让我们通过学习《精卫填海》在一次接受神话的洗礼吧。三、检查预习1.流畅的诵读课文并把重点字的读音板书在黑板上。（指名学生完成）2.完整准确的翻译课文并把重点词半数在黑板上。（指名学生完成）全班齐读全文。四、研读课文（自主学习小组合作交流展示）1.精卫具有怎样的精神品质？文章中哪个词最能体现这种精神？这则神话反映了先民什么愿望？（学法指引：结合文章的具体内容和神话的特点解读）各小组派代表吧关键词半数在黑板上。2.品味“其状如乌，文首，白喙，赤足”的表达作用。（从内容和写法两方面分析）3.《精卫填海》《夸父逐日》与《愚公移山》相比，有什么共同点和不同点？（从内容以及体裁特点探究）4.你认为神话是在宣扬封建迷信吗？说说理由。五、拓展延伸：阅读《盘古开天辟地》把你对《精卫填海》《夸父逐日》这两则神话中感兴趣的一个情节用生动形象的语言描述出来。精卫填海教案3教学目标：1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧!(出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝)2、师：谁能来说说图中画了什么呢?(生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里)师：它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧![板书课题：精卫填海]3、齐读课题。(生：精卫填海)师：读过课题之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精卫是谁呀?精卫是和我们一样大的小学生吗?精卫从哪里来呀?精卫要填哪里的海呀?它把大海填平了吗?精卫用什么填海呀?)二、初读课文，自主识字1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明!那么我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。(生自读课文)2、师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的?(有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不