认识生物的多样性说课稿.docx

认识生物的多样性说课稿

作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的认识生物的多样性说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。认识生物的多样性说课稿1各位老师，你们好！今天我要进行说课的内容是《认识生物的多样性》首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《认识生物的多样性》是人教版教材八年级生物生物上册第二章的内容。本节内容包括：生物种类的多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性。这部分内容较为重要，学生很难理解，同时也是高中生物的重要部分，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。二、说教学目标知识与能力1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,2能概述生物种类、基因与生态系统多样性之间的关系。3.说明保护多样性的重要意义过程与方法学生通过对生物种类的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性的学习，初步概述它们之间的关系。情感态度与价值观1.通过对生物多样性的学习，加强对学生的爱国主义教育。通过学习我国的珍稀的植物资源，增强学生的自豪感。2.通过学生的讨论学习，加强学生的写作和交流。重难点重点：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。难点：1.基因的多样性。2.生物多样性的三个层次之间的关系。三、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法1.直观演示法2.活动探究法3.集体讨论法四、说学法五、说教学过程1.新课导入让学生进入情境（约3-5分钟）。方法：课件展示：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的'企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、成片的森林2.新课讲授25分钟：（1）指导学生阅读教材，并提问：生物的多样性的三个层次是哪些？（2）引导学生分析资料，并进行讨论。（3）组织学生学习基因的多样性、生态系统的多样性。（4）与学生一起讨论生物多样性三个层次之间的关系。3.学生训练与讨论10分钟4.课堂小结3-5分钟六、说板书设计认识生物的多样性说课稿2一、教学目标知识目标：1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国珍稀的动植物。3.说出保护动物多样性的主要措施。能力目标：1.增强阅读、分析资料的能力。2.增强观察、合作探究和获取信息的能力。情感态度与价值观：1.通过学习生物多样性面临的威胁，建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。2.通过探究生物多样性面临威胁的原因，形成自觉保护和宣传有关保护措施的意识，树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上二、重点和难点探究生物多样性面临的威胁及其原因。三、教学过程教学环节具体内容学生活动教师活动一、生物多样性面临的'严重威胁①生物多样性面临威胁的现状观察倾听产生共鸣出示已灭绝动物的资料、图片，创设情境观察和分析图表，对世界上和我国生物多样性面临严重威胁的现状形成感性认识出示资料、图表引导学生分析图表、发现问题，发表观点，形成正确认识②我国特有的珍稀动植物观看视频，阅读文本，说出动植物的名称及特点，列举身边的珍稀动植物播放视频，组织观察，进行热爱家乡的情感教育二、生物多样性面临威胁的原因生物多样性面临威胁的原因阅读、分析资料，交流、发表意见组织分析、交流，增进学生保护生物、爱护生物、憎恶破坏生物多样性行为的情感三、保护生物多样性的措施已采取的保护生物多样性的主要措施阅读教材，明确概念，统一认识，学会总结组织阅读、交流四、知识迁移①我省国家级自然保护区阅读，记忆，并能说出各自然保护区保护的对象，知道我省特有的珍稀动物，增进对家乡的热爱之情出示我省国家级自然保护区，结合自然保护区概念，引导记忆②走进大田自然保护区观看、思考，通过具体的数据，明确自然保护区是保护生物多样性最有效的措施播放视频，回顾坡鹿从少到多的变化，明确自然保护区的有效性五、课外拓展保护生物的多样性从我做起阅读联系实际，交流体会，确立公众保护意识组织阅读《一个真实的故事》组织交流讨论，进行保护生物多样性公众意识教育