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设计方案

设计方案7篇【必备】为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。设计方案篇1活动名称：越开越大的花活动目标：1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。2、感受春天的季节特征，乐意进一步去发现春天的美。活动准备：画纸（画有心）、蜡笔、勾线笔活动过程：一、故事导入——集中注意力，激发活动兴趣地上有一粒小种子，种子想快快长大，有什么好办法吗？小结：浇浇水，晒晒太阳，给它施肥都能使种子快快的长大。二、情景化演示——用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法1、太阳公公看见了，对种子说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着种子，她吸收阳光，开出了一朵小花。（老师在花籽外画一圈）。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！可是我还想再大一点。”2、春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”3、还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（请一幼儿画）小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”小结：春风吹、太阳照、春雨淋，花儿啊一层一层越长越大，越开越多三、幼儿操作——激发孩子们的创作热情1、瞧，草地上还有很多小小花，他们也想长得越来越大。你们愿意帮助他们长大吗？2、重点指导：1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，注意连接点。2）可以给花儿涂上漂亮的颜色或自由添画背景。小结：小花从花心一圈圈的往外长，越长越大越长越大。四、同伴欣赏——分享成功的快乐1、作品展示：我们来做扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的`？2、原来花儿有着各种各样不同的形状和五彩斑斓的颜色，春天的花儿可真好看！四、活动反思：描述：今天的学习活动中，直接用故事进行导入。“地上有颗小种子，它想快快长大你们有什么好办法能帮着它快快长大啊？”这时候盟盟说：“可以给它浇水帮助它长大。”“那除了浇水还有什么好办法吗？”这时候孩子们感觉有点难以回答了，随后我就做了一个风吹的动作。马上汤智晨说：“可以让风吹一吹也能帮助它长大的。”伴随这孩子们说出的各种方法，我一圈圈的把花往外画。请他们仔细的观察我的花瓣是从哪里长出来的。但是幼儿实际操作的过程中，发现还是有个别幼儿画的花瓣并不是一圈圈沿着轮廓往外画的而是直接就画了一个大圈。分析：可能在讲解的时候不够细致，有部分幼儿没有明白到底是怎么一圈圈的往外画，导致了出现了一整圈画的现象，而且沿着花心往外画对小班的幼儿来说确实存在一定的难度，所以有部分幼儿没有成功。调整：在幼儿作画的过程中发现有部分幼儿画的是一整个的圆，于是我用语言引导“三瓣花的种子开出来的花朵也是三瓣的，一瓣一瓣慢慢的开出来”听到提示后有些幼儿尝试着画出三瓣花的样子。设计方案篇2教学目标：1、认识本课生字，能正确书写每一个生字。2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、在教师的指导下，画自己的家乡。教学重难点：正确书写生字,指导朗读.教学准备:课前学生留心观察自己周围的生活环境,在脑海里留下印象.教学过程:第一课时教学内容:认识生字,通过观察插图,指导学生有感情的朗读课文.教学过程:(一)导入新课听录音----韩红的一首歌曲《家乡》.你们的家乡在哪里呀?指名说说你的家乡是什么样子的?今天老师领大家一起去看看你们的同龄伙伴的家乡.(二)初读课文,认识生字.1﹑学生借助拼音,自由读课文.2学生看插图,教师范读课文.3再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?4分小组完成两个任务,①标出自然段;②画出生字所在的词语.5指名分自然段读课文,随机板书词语.那么宽鱼和虾赤着脚捡贝壳草原奔跑又绿又密一匹城市楼房男孩子爱家乡6自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.7组织多种形式读词语.8出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生字的字形.9全班交流,共同矫正.(三)精读第二自然段,指导感悟1抓住美的景色,指导欣赏.图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜欢吗?2抓住美的语言,朗读感悟.(1)教师范读,学生看图欣赏,整体感知语言的美.(2)学生自由朗读,画出最喜欢的.句子读一读,说说为什么喜欢.(3)指导朗读重点词句,“那么那么”的句式,表达了对大海的喜爱.“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多.3看图介绍涛涛的家乡.(四)小组合作学习其他自然段(五)汇报学习(六)总结布置作业(七)教后反思：第二课