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语文教案

语文教案[集合]作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1一、交待阅读方法。1.指名学生朗读课后练习题1。2.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。二、围绕课后练习题1中的第（1）个问题，阅读1—2自然段。1.围绕问题（1），看第一幅图，读课文，大致找出写这一问题的段落（1—2自然段）。2.分段阅读。（1）阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。①这一自然段有几句话？②“暖烘烘的”是什么意思！你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗？“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候？从这句话中可以看出这写的是什么季节的'事？③“鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。”用我们平常的话说，这句话应该怎么说？④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。（春天，鸭妈妈在孵小鸭。）（2）阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。①这一自然段有几句话？②“特别”是什么意思？（不同一般）③边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）a.蛋大。b.出世时间长。（都……最后……过了好几天……才……慢慢……）c.又大又丑。（毛……嘴巴……身子……）④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思（抓住“特别”来说）。3.连段阅读，回答问题（1）。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：（1）时间；（2）事件（鸭妈妈孵小鸭）；（3）丑小鸭显得很特别。三、围绕课后练习题1中的第（2）个问题阅读3—6自然段。1.围绕问题（2），看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题（其中有两个小问题）的段落（3—6自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段）。2.阅读第三自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。（1）这一自然段共有几句话？（2）“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”。“疼爱”是什么意思？“欺负”呢？联系自己平时的观察，同小鸭在一起的可能有谁？他们谁欺负丑小鸭？是怎么欺负的？（咬、啄、讨厌）还可能怎么欺负？谁疼爱丑小鸭？从哪里看出来？（除了鸭妈妈疼爱他）试着用“除了……都……”说一句话。（3）“孤单”是什么意思？丑小鸭为什么感到孤单？（4）试着用“因为…所以……”说话。①把“因为……所以……”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆，离开了家”一句中说话。②把“因为……所以……”加入“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”、“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”二个句子中说话。（5）朗读这一自然段，用自己的话回答问题（2）中的第一个小问题。3.分段阅读4—6自然段。（1）回顾学法——怎样围绕问题来分段阅读课文：先一自然段一自然段地读，结合图画一句句地弄清各自然段的基本意思，再把几个自然段连起来读，用自己的话回答问题。（2）试着运用这一方法阅读4—6自然段，边读边填写下表，展开讨论。季节丑小鸭遇到的困难（3）检查自学、讨论情况，重点检查学生对第五自然段第二、三句话的理解情况：从这二句话中可看出些什么？（丑小鸭非常孤单；丑小鸭羡慕美丽的天鹅，希望像天鹅那样过上欢乐的日子。）（4）连段阅读，用自己的话回答问题（2）中的第二个小问题。语文教案篇2学习目标研读两研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。一、研读研究报告，领悟要点1.认真研读两研究报告，思考：两研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.小组讨论。3.课堂交流，根据学生的回答，归纳：（1）相同点：①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：①《奇怪的东南风》的.思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料—→结论。③两研究报告的语言个有特点：前一语言更形象生动一些；后一更平实一些。二、充分讨论，准备撰写研究报告1.根据前一阶段理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。教后记优点：了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。缺点：个别学生不会搜集研究资料。语文教案篇3教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，让同学懂得祖国抚育我们生长，我们是祖国的未来，激发同学热爱祖国的情感3．练说一句话，培养同学口头表达能力教学重点