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语文教案

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的语文教案5篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学中需要注意的问题1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。2、识字、写字教学3、阅读教学随着年级的'升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。（1）、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。（2）、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富。关注人文内涵，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平。精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，根据专题学习重点精心编写，应当是教学课文的主要依据。本册教材课后题主要体现以下学习要求：指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。语文教案篇2教学要求：1．培养仔细观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。2．学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来……怪不得”说话，初步训练学生研读词句的能力。3．激发热爱自然，研究自然的情感。4．把握难点、重点，理解“求知”的态度，掌握并去证实获得的知识。其他：学习的写法。教〔学)具：投影小卡片小黑板教学时间：2课时教学过程：一、引入：师：今天，我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本，为啥上面写日期?生：这是!3月25日发生的事。师：对“我”是一位小学生，课文是他的'!二、初读课文。师：记下了什么事?——谁发现了什么?——谁知道了什么?(定向。小学生的告诉我们什么?)反馈：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪”说话。生：我知道了……，我还知道……(师作“认真读，记住了课文”的)。三、细读课文一二两段。1．请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤独单独自个儿悠闲)2．和这些词相反的词是(成群结队)。3．看见……在游，想：“好像……别扭?”谁明白什么是“别扭”?换个词说说。(好像在闹矛盾，好像在吵架，好像在生气)4．什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝”拨!(2)哪个词说明它不合群?“钻!”(钻出来)(3)“我心里想：你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！”(能将“调皮”换词吗?)语文教案篇3教材分析作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，祖国不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化等等。爱祖国就是爱这些与我们密切相关的事物。本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本文是一篇优美的抒情散文。本文使用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。很适合朗读，所以，应以朗读贯穿于教学的始终，通过读来理解文章内容，感受作者的思想感情。比喻的运用是本文的一个写作特点。通过反复的朗读，领会比喻说明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可让学生结合自己的生活体验展开讨论，看看这些说法是否恰当。学情分析通过学习《黄河颂》，学生对背景知识有一些所