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语文教案

语文教案汇编【8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的语文教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1一、复习导入1、谈谈牛郎和老牛的亲密关系。（照看周到、善解人意）2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。二、学习第三段1、一天晚上，牛郎走进牛棚......指名说说，其他同学补充。2、看看书上是怎样叙述”微弱的星光下面“老牛说话的情景的。3、有感情地朗读老牛说的.话。三、学习第四段1、轻读课文5~7自然段，思考：（1）牛郎是怎么找到织女的？（2）牛郎和织女在交谈中会说些什么？联系上文，想象着说。（3）其她仙女有何想法？2、第5自然段的前三句话。注意”找到“的过程：“翻过......来到......忽然......传来......循者笑声望去，只见......过了一会儿......”3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。指名分角色说说。4、众仙女佩服织女的勇气。找出上文中与“勇气”有联系的词句--第5自然段“机会难得”。5、：相知--相知--相守。四、学习第五段1、轻读第五段，圈出表现老牛高兴的词语。（眉开眼笑）2、读出老牛的高兴。3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。五、练习用“原来”造句1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况）2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。（1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀？......（2）上课时：有同学迟到，询问原因。***今天怎么迟到啦？（3）马路上：围着一圈人，看个究竟。......3、注意细节，写具体。文中例句1：“回头一看，微弱的星光下面”4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的）（1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有96吨煤，现在又运来18吨，问现在仓库中共有多少吨煤？（2）联系“新学期”。***原来是***小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。六、作业1、预习《牛郎织女（二）》2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。板书设计：20牛郎织女（一）心眼好，能吃苦牛郎织女心地善良，留在人间老牛（眉开眼笑）语文教案篇2第一课时教学目标1、能正确拼读音节，准确写出词语；能根据句子的意思选择近义词填空。2、能写出不同语序的句子的不同意思；能改正缺少成分、主谓部分的不搭配、重复多余的病句；能填写表示转折、条件、目的关系的后半句。3、能正确地给一段话加上标点符号。教学过程1、指导完成第1题。先由学生拼读填词，发现共同性问题再作指点。如（1）“run”韵母“un”是“un”的省写式。而与“ru”的韵母“u”不一样。（2）“bianzi”中的“zi”是轻声。让学生直接作业本上完成作业。2、指导并完成第2题。先理解两组近义词的意思（见“知识背景”第1点），再读句子理解句子表达的意思，最后在作业本上选词填空。3、指导完成第3题。先让学生朗读每组两个句子，理解表达的意思，再比较两个句子中某一个词语不同位置，最后在作业本上写出每组两个句子的不同意思。提示学生：第（1）组两句，可用“谁”“喜欢的不同写出不同意思；第（2）组用“谁”“高兴”的不同写出不同意思。最后归纳小结：词语排列的顺序不同，所表达的意思就不同。4、指导完成第4题。先读句子，让学生从读中发觉句子的错误，并在课本上作修改。再讨论病因所在：（1）句子不完整；（2）“内容”与“通顺”不搭配；（3）“惊奇的目光”与“奇怪地”重复。最后让学生修正后在作业本上抄出。5、指导完成第5题。先学生默读理解前半句的意思，再通过“虽然”“无论”“为了”思考推测后半句的内容，并写下来，最后反馈矫正并抄到作业本上。在指导过程中，学生如有困难，可提示下列词语：（1）但是、可是、却、还、还是；（2）都是、总是；（3）要、总、从等。6、指导完成第6题。先让学生自行加标点符号，再反馈矫正。对几个较难或有不同加法的地方要加以指点：（1）“呜啊“的'后面如理解成声音延长，可用横线，如理解成声音反复，则可加省略号；（2）“好像……”“又像……”“还像……”之间关系并列，以用逗号为宜。第二课时教学目标1、理解短文不收礼物的内容。2、归纳短文的复述要点及重点词句，复述短文。3、做单元检测题。教学过程1、理解短文内容。读读、想想、议议：（1）工人们怎样送贝雕画给朱德委员长？（2）朱德委员长为什么要把那幅贝雕画送回工厂里？（3）从哪里看出工人们对朱德委员长非常敬爱？并做作业本上两个问题的答案。2、归纳复述短文的要点及重点词句。边讨论边板书：（1）时、地、人、事。视察（2）工人们把贝雕画送为了……爱戴精心包装给委员长（3）康克清把画送回工心意转告第一条中央规定不能收第二条支援建设可拿去换外汇……