语文教案_2992.docx

语文教案

[精品]语文教案8篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教学目标：1.认识本课生字。2.有感情地朗读课文。3.继续复习巩固良好的阅读习惯。4.懂得一个孩子纯真的童心。初步了解泰戈尔其人。教学重点难点：1．继续复习巩固良好的阅读习惯。2．懂得一个孩子纯真的童心。教学过程：一、导入1．出示泰戈尔。指名读，齐读。2．介绍：泰戈尔是印度著名诗人。他的诗想象奇特，意境优美，趣味盎然。3．示题，指导学生朗读注释1。二、整体了解1.教师范读。思考：你知道了什么？2.出示填空：“我”希望变成___________，悄悄的'看着妈妈_____、______、_______地情景。三、学习课文：1．你喜欢这个孩子吗？说说他给你留下了怎样的印象？2．自读课文，把你喜欢的句子用直线划下来。。3．交流：4．指导各种形式地朗读有关小节。5．用自己喜欢的方式朗读课文。四、指导写话1．你有没有过什么奇思妙想呢？你想过变成其他什么人什么东西吗？你想要干些什么呢？2．尝试把自己的想法写下来。3．评议。修改。语文教案篇2教学目标：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。可安排2课时进行。教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学过程：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是众人一条心，黄土变成金。（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。b．小组推荐学生朗读，注重评价。c．全班一起朗读。三、探究合作，学习新知1．小组合作学习。师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的'课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2．大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、比较小结，拓展延伸1．比一比。（1）男、女小朋友分别读这两首儿歌。（2）比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）2．说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。3．读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。五、学习生字，指导书写1．出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2．认读生字。3．说说你记住了哪些字，有什么好方法。4．自学笔顺图，在书上描红。5．交流书写时的注意点。6．《习字册》上描红、仿影、书写。语文教案篇3重点与难点：1.学习在驳论文中使用举例论证、对比论证方法。2.体会反问句式在驳论文中批驳敌论的作用。教学过程：一、导入新课今天，我们学习新的一课——《〈枫桥夜泊〉新解质疑》。作者为了“质疑”，在这篇驳论文中竟用了20多个问句，其中有设问句、反问句等问句。反问句也叫反诘句或激问，它用否定的形式表示肯定的意思，语气强烈，感情激越，色彩鲜明，增强了批驳敌论的力度。请同学们打开书，我们学习这一新课，并体会本文的论证特色。二、预习课文学生各自默读课文并做下面的练习，教师引导作答并投影或用小黑板显