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语文教案

语文教案8篇【通用】在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语文教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1、知识目标：理解课文内容——桥之“美”美在什么地方。2、能力目标：①、理解文意，提高学生筛选、整合信息的阅读能力;(重点)②、品味本文优美有情味的语言以及在内容和表达上都较具作者个性色彩的句子，并能在教师的指导下结合自己的知识和生活体验进行感悟理解，锻炼表达能力。(难点)3、情感目标：关注生活，关注自然，做生活的有心人。教学重、难点突破：《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文，聚集了著名画家吴冠中先生多年的审美体验和感受，内涵丰富，特色鲜明。要让一个审美趣味尚处于初始阶段的学生在有限的时间内去体验画家积淀多年的审美经验，感受桥在不同环境中所产生的美学效果绝非易事。初读课文，感觉语言很美，情趣高雅，但内容较散，初中学生不好把握。再读课文，研究教法，我觉得不妨从学生熟悉的事物入手，创设情境，以唤起学生的审美需求，激发学生探求美的欲望。同时积极调动学生的生活经验，展开联想和想象，以把握文本所蕴涵的审美特色。《桥之美》的语言画面感很强，修辞灵活，具有抒情般的感染力，是本文学习的重难点。因此在具体赏析课文时我选择采用语境解读法，使学生结合语境，由粗到精，由此及彼，反复诵读，整体把握，力求使学生既欣赏了桥之美又学习了语言之美。教学时数：一课时教学过程：一、情境导入同学们，你们认识这座桥吗?(出示分水当地桥的图片)……同学们能告诉老师，桥的附近有些什么呢?你觉得它美吗?(生谈师结引入)二、整体感知：学生自读课文，按要求筛选信息，明确作者对桥之“美”的认识。(学生自读思考，相互交流补充)明确：桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。(关键)三、研读赏析：学生选读赏析自己喜爱的描写“桥之美”的句、段或最有情味的句子。(教师指导方法，给出示例，让学生立足文本，尽情畅谈。也可提出自己的'疑问，深入理解并形之成文。)结合预习表格，展示学生学习成果。通过“展示——点评、补充——修改”加深对文本的理解与手法鉴赏。讨论品评，结合学生的展示评价，总结赏析方法(明确规范表达，提升学生的表达能力。)四、小结语言特色明确：形象生动描写细致情景交融五、布置作业20xx年10月15日起，大师吴冠中的艺术展“沧桑入画”在中国美院美术馆开展。如果有机会与大师面对面，请你学习这篇文章的写法，用艺术家的眼光来向吴老先生说说我们家乡的桥之美。注意：借鉴作者的写作手法。语文教案篇2教材分析：《升国旗》一课，是一首清新自然，简洁易懂的儿童诗。三句六行，押运上口，好读易背。学习这首诗，使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识。识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里国旗的情景。教学理念：通过学习课文，让学生知道，国旗是我们祖国的国旗，它是我们伟大祖国的象征与标志，我们应该尊重和爱护国旗。从而更有效的激发学生的阅读情感体验，激发学生的爱国热情。教学目的：1、能借助拼音正确，流利，有感情的朗读课文。2、认识“升，旗”等7个字，学写“升，国”等8个字。3、学习偏旁“口，红，贝，衣”。4、了解国旗，懂得尊重国旗，热爱国旗。5、加强有感情的朗读，做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读，学生的自由读，个人读，引读，齐读等多种形式，最后达到熟读成诵的目的。教学重点：感悟热爱国旗的情感。教学难点：学生热爱祖国的感情。教学准备：升国旗录象。教学过程：一、创设情境：师：亲爱的同学们，每周一的早上我们在操场上做什么事？你们的心情怎样，想用那些词语来表达呢？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧！（播放天安门升旗的录象）二、初读课文，探究识字。1、板书课题，学生跟着书空，并齐读课题。2、汇报资料收集成果，（1）学习小组进行资料共享，感觉课前准备活动，收集资料的快乐。（2）汇总资料，由代表发言，讲我们了解的“国旗”。（3）教师适当，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。3、自由读课文。师：同学们，你们想知道我们的书上是怎么说的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，并且把不会的字圈出来。4、现在同学们小组内互相帮助学习生字，读通读顺课文。5拼音识字小组赛。师：出示标注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。三、朗读感悟。1、指导看图，引读第一句。（1）我们的`国旗是什么样子的？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）指名读（4）五星红旗是我们的国旗，代表我们的祖国，我们是多么自豪啊！你能用自豪地语气读这句话吗？（5）指导朗读第一句。2、指导看图，引读第二句