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语文教案

语文教案大全(7篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1一、教学目标1、文是对生活的描述，生活是真实的才是真实的，才能写出真感情。2、培养学生热爱生活，感受生活的习惯，对生活中的一切细心观察，慢慢口味，积累丰富的情感。二、教学重点感情真切，表达自己的独特感受和真切体验三、教学课时二课时第一课时课前准备教师：1、准备片断（1）“第二年的春天终于来了……”（2）《西湖诗情》2、录音机学生自读一些短文（教师推荐《一件小事》、《背影》）。教学过程一、导入新课同学们，在第二单元我们学习过一古文《儿时记趣》我们都觉得这文章写得很真实，虽然我们没有“留蚊于素帐”但与之相似的童趣我们也曾有过，大家回忆一下，我们在年幼时做过哪些有趣的'事呢？二、学生自由发言，教师对说真话的同学给予肯定。三、引入知识讲解，写文章就是要说真话，抒真情（板书）。四、学生自读知识，概括成两点：1、写文章要讲真话，抒真情。2、要多读优秀文学作品，积累情感。五、理解举例。1、欣赏《春》中关于淑英到上海后的一段描写。教师讲解这段文字出现的背景，谈谈表达了怎样的情。2、放录音《一件小事》学生讨论这件小事的真体现在何处，它表达了什么样的真情。六、学生自读一些自己认为“说真话，抒真情”的片断。第二课时教学目标1、在45分钟内完成习作。2、条理清楚，有真情实感。教学过程一、布置题1、题目：教材P67—68一、二中任选一题。2、要求：说真话，抒真情，条理清楚。3、学生习作附：修改放在评讲中，选择本次习作中的一出现常见错误较多的，印发给学生，教师以投影仪展示习作和学生一起修改，并交给学生修改的方法和常见符号。语文教案篇2【教材简析】《蜘蛛织网》是一年级语文下册一篇讲读课文，本课是一篇生动且深刻的童话故事。课文以层层递进的方式描写了织网的蜘蛛遇到的困难，让学生了解蜘蛛织网的不容易和不怕困难的精神。课文语言简洁、流畅，并配有插图，巧妙的将哲理寓于生动、形象的故事中，告诉我们做事要不灰心、不泄气，坚持到底就是胜利。【教学目标】1、认识12个生字词，理解、积累和运用词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛织网的艰难历程，从而懂得不论做什么事，只要有决心，肯下工功夫，就能把事情做好的道理，培养学生的耐挫心理。3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。【教学重难点】从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，并能联想到自己，通过本文的学习，在他们的成长中留下深刻的印记，并指导自己今后的言行。【教学准备】课件，生字词卡片【教学过程】一、创设情境、激趣导入。1、孩子们，你们喜欢动物吗?你最喜欢的动物是什么?为什么喜欢它?有这样一只动物，很少有人喜欢它，它就是——(出示蜘蛛图片)，你喜欢蜘蛛吗?2、你认识这两个字吗?(出示卡片相机渗透形声字的识字方法。)3、今天我们就一起来来学习21课《蜘蛛织网》，请伸出小手跟老师写课题，(相机指导网的识字方法——想象画面。)齐读课题。二、充分朗读，整体感知。小蜘蛛在课文中等着我们呢，让我们快去看看吧!请看小提示，可要仔细听呦!1、一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情)2、检查预习，找准起点。出示生字“网、刚、刮、断、半、灰、再、终、张、实、捕、捉”，了解学情。①通过蜘蛛爬网的游戏了解学生识字情况。快看，蜘蛛爬网!我们做了预习，又读了课文，仔细看一看，哪些字是你已经认识的呢?你能读对哪个，就可以帮助蜘蛛前进。谁想来帮助它?(指导识字方法：这样一来，你认识几个，我认识几个，就互相都认识了。)②结合学情，重点指导。(预设：刮断、捕捉。)(指名读、齐读)3、指导读句，学习字词。(生字变红)它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。蜘蛛不灰心，再重新织。织啊，织啊，它终于织成了一张又大又结实的网。(1)把这些生字放入句子中，你还会读吗?学生自由读句子。(2)指名读，在句子中再次认读生字，学习读长句子。(学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。)就像这样再读读这三句话，注意生词。【设计意图】低年级语文教学实际上很简单，读好书，识好字，从学生的实际出发，指导学生对生字进行整体上的观摩，通过练习、交流、互评这样几个过程，使基础训练落到实处，注重了学生良好习惯的`培养。三、精读品悟、感受艰辛(一)学习第一次困难1、请看!(出示第一幅图)，你看到了什么?2、(你能用上“一只”、“一阵”把话说的更完整吗?)出示卡片：(一阵大风刮断)3、小蜘蛛是怎样做的?请读第二段。(出示)蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨