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语文教案

语文教案5篇(优)作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标1.认识“参、慈”等12个生字，会写“师、居”等13个字。2.学会积累词语，选择喜欢的词说话。重难点学会生字，能多积累词语，并用喜欢的词语造句子。乐学善思办法以比赛、展示的形式识记生字。教学流程一、回顾课文内容：二、游戏中学生字（一）学习认的字1.词语卡片出示需要认的字（开火车形式读）。2.这些字在文中与谁交朋友，在书中找出词语，读给同学听。3.做找朋友游戏（拼音与汉字互找）。（二）学习写的字1.指名读“世、界、师、读、”等几个生字。2.给这几个字分别扩词。3.用“世界”“老师”“读书”造句子。4.认识新偏旁“又”“田”（三）写字练习1.在黑板田字格里，教师范写“学、放、春”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。师强调：在写“妇”字时，“女”字做偏旁时捺变点。2.仔细观察课本田字格中的'范字后，讨论其余的几个字怎样书写才美。3.指名说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说在田字格中的什么位置，这些字才好看。4.教师范写，学生练写。学生们在教师的指导下能够书写，但离开教师就不会写。教师要在桌间巡视，个别学生做重点指导。三、课外作业把会写的字每字组三个词。语文教案篇2教法展示1．布置学生速读课文，提炼观点速读课文时要求阅读完一部分之后停下来，联系文前的小标题和练习一列出的有关句子进行思考，找出表达作者观点的语句，并加以体会。（表达作者观点的语句参见设计A·2）2．分学习小组讨论，完成练习二分小组讨论前，要明确讨论的“话题”——说话的好坏往往影响到交际的成败。指定负责人。讨论中应鼓励学生联系自己运用语言的实际各抒己见，作好全部发言人的记录。讨论结束后，要求学生整理发言记录，形成一篇“纪要”。3．由教师补充《有物、切题、真实、适量》（见于根元、王希杰著《语言学——在您身边》，浙江教育出版社1986年版）的主要内容及观点，以帮助学生提高运用语言的能力。“有物、切题、真实、适量”是作者从信息量的角度提出的语言表达的“八字方针”。其具体内容简述如下：有物，就是说的话有内容，能够提供一定的信息量。切题，就是切合讨论的对象，能够达到一定的目的。真实，就是说的是真话，不是假话。适量，就是给予对方的信息量，不多不少，恰到好处。教案点评作为社会的一员，不管从事什么工作，都必须以语言作为交际工具。但是，我们很多人尤其是中学生对语言的.学习和运用没有引起足够的重视，未能下功夫去学，以致语无伦次、词不达意等现象时有发生。为激发同学们对语言的学习兴趣，教学时可结合练习一列举的几句话和学生自己运用语言的实际，展开一次有益的讨论。语文教案篇3教材分析：“认识汉字多动脑”是语文出版社S版小学语文二年级下册识字二的教学内容。教材提供了三组同音形近字：“蜂锋峰”、“永咏泳”、“燥躁噪”。每组字都列出了拼音，每个字下面有词语，这样有利于帮助学生从字形、字义方面加以比较。三组字下面是一首顺口溜，介绍了区别同音形近字的基本方法。教材编排从具体的例子入手，再加以归纳总结，顺应了学生的认知规律，教给学生识字的方法。学生掌握了这一方法，就能自主地认识和区分同音形近字，减少错别字。设计理念：激发识字欲望，探索识字方法，感受识字乐趣，培养自主识字能力。设计思路：根据儿童的年龄特征、生活经验和教材编排特点，创设识字情境，营造宽松的识字氛围；引导学生在学习活动中发现汉字的规律，探索识字的方法，感受识字的乐趣；鼓励识用结合，力求拓展识字空间，发展学生的语言和思维。教学目标：1、认识“峰、锋、泳、燥、躁、噪”6个生字以及由这6个生字组成的词语。2、学会正确书写“咏、泳、游、峰、锋、蜂、蜜”7个生字。3、能发现本课生字的特点，初步掌握区别同音形近字的方法，感受到识字的乐趣。教学重点、难点：1、本课生字及其组成的词语，正确书写7个生字。2、发现、理解和掌握识记同音形近字的.规律和方法，并能在一定的语言环境中正确使用本课同音形近字。课时划分：1课时。教具准备：课件、生字卡教学过程：一、故事导入，激发识字欲望。播放课件，讲故事，随故事情节出现本课生字词。二、发现规律，探索方法（一）我发现1、把生字宝宝送回家。2、说说为什么这样分。（说出自己所发现的本课生字的特点和同音形近字的规律）（二）我会认1、指导学习第一组生字。⑴自主学习。⑵检查汇报。⑶小结识字方法：利用偏旁来记字，根据意思来记字。。。。。这些都是认识和区别同音形近字的好办法。⑷读顺口溜。2、小组合作学习另两组生字。⑴请同学们用上面所总结的方法来学习这两组生字。（小组合作）。⑵全班汇报、交流合作学习情况。（三）我会写1、指导在田字格里书写生字。2、学生自