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语文教案

语文教案(热)作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的语文教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标1．会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2．正确，流利，有感情地朗读课文。3．明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，教学难点明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学设计一、创设情景导入出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡妈妈打声招呼？”鸡妈妈家有件喜事儿，鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。二、整体感知课文，学习生字1．自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读的句子多读几遍。2．检查自学情况。（1）谁能读给大家听？指名逐段读课文。要求：努力读正确、读通顺。（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带大家和他们打个招呼？（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开火车读。三、学习第一自然段1．读得很好。瞧！鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样？2．一起来读一读课文的第一自然段。3．“牢固”就是——（坚固、结实。）用上了“既……又……”，把新房子的两大优点都放在一起写出来了。4．鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没有不一样的感受？（说说自己对新房子的感受。教师板书：美观、结实、舒适、实用等）你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房子既……又……”。扩展：天安门红墙黄瓦，既……又……。5．一起读第一段。（二）学习2-6自然段。1．谁对鸡妈妈的新房子提意见了？他们提了什么意见呢？自己读2.—.6.自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。板书：鹅大哥狐狸鹅大哥的意见是什么？指名读。（房子造得不错，如果墙上开个窗就更好了。）2．鹅大哥提出的意见好吗？从哪儿能看出来？自由读3自然段。指名说。教师引读：是呀！夏天到了，鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了，鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。3．看来，鹅大哥是关心鸡妈妈，真心为鸡妈妈好，他的意见是——善意的，（板书善意）4．那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗？表演，评价（看得出，你很关心鸡妈妈的。嗯，你为鸡妈妈着想的。善意的提）5．那鸡妈妈从这件事中明白了什么？回答问题。板书：多听别人的'意见6．狐狸又提出了什么建议呢？齐读7．那么狐狸提的这个建议怎么样？从哪儿看出。9．一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。7．原来，狐狸说“你家的窗子在开大一点儿就更好了。”为的是什么？狐狸的建议是为了自己，对鸡妈妈来说是不怀好意的（板书：恶意）8．这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢？谁能试试看。评价：演得很好，演出了狐狸的狡猾。10．这件事后，鸡妈妈得出结论（指板书）：不是谁的意见都得听。那谁的意见可以听，谁的意见不可以听呢？11．总结：对，象狐狸这样坏人的话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。12．鸡妈妈明白这个道理？“赶紧”，从此鸡娃娃再也没有少过。“从此”是从什么时候开始呢？引导学生理解从此。四、总结全文，拓展延伸从这个故事里，你知道什么道理？你能举个生活中的例子吗？语文教案篇2教学目标1、理解“饶恕”、“惩罚”、“肝脏”、“驱寒取暖”、“气急败坏”、“挽弓搭箭”等新词，积累“决不会、更不会”、“尽管、就是“等句式。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物关系概括文章的主要内容。3、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯取火的英雄壮举，学习普罗米修斯坚强不屈、无私奉献的伟大精神。教学重难点1、在反复阅读、朗读中，体会理解英雄行为、感悟英雄本质。2、训练学生的语言文字能力，培养想象能力。教学准备：多媒体课件教学过程一、朗读诗歌，激发兴趣。1、出示诗歌的片段，请同学们大声朗读。2、诗中的巨人是谁？叫出他的名字。普罗米修斯是古希腊神话故事中的一神，我们将随着课文去认识，了解这位巨人。二、展示收获，整体感知。1、认读理解第一组词语出示：饶恕惩罚肝脏驱寒取暖气急败坏挽弓搭箭2、认读第二组词语出示：普罗米修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯从这一组词语中，你发现了什么？这些神与普罗米修斯之间发生了怎样的故事？三、品析语言，赞颂英雄。1、没火的悲惨出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。谁来读，把一个个句子读成一幅幅画面。你读出了怎样的画面？天天让你吃生的，你会怎样？读出你