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语文教案

(通用)语文教案7篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标1.学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。2.能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。3.感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点1.感受索溪峪天然野性的自然风光。2.体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受。教学工具课件教学过程一揭题解题,激发兴趣1.出示课文题目,学生齐读课文题目:索溪峪的“野”。2.“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根据字形来揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看来,根据字形揣摩字义真是个不错的'方法呢。)二读课文,解疑惑1.我们知道“索溪峪”的意思了,至于为什么说索溪峪是“野”的,看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。2.学生质疑解疑。“野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?由此引导学生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修饰的。3.那么,课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、动物及人。)三精读课文,谈“野”论“野”1.请同学们再次有感情地朗读课文,画出你认为最能体现“野”的句子。2.比较品评,感悟山“野”。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。(1)如果有同学说到其中一句,建议将其他两句话一起出示研读,引导比较、体会。(2)借助图片理解“断壁悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格”等的意思,引导学生分别感受索溪峪的山的惊险之美、磅礴之美、变化之美。(3)选择其中一句,自由读,指名读,老师随机点拨与引导;老师引读,学生跟读。3.领悟写法,感受水“野”。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。你觉得索溪峪的水“野”在什么地方?实际上,在常人眼中,这溪水是什么样子的?(溪水弯弯曲曲,一路朝前流去。)为什么读课文时,你觉得它“野”趣十足呢?(引导学生体会表达效果)有感情地朗读课文第3自然段。4.体会动物的“野”。(1)读课文第4自然段,找出体现“野”趣的句子。(2)用自己的话谈谈体会。(野性十足的猴子惊得游客慌不择路。)(3)有感情地齐读课文,读出“野”趣来。5.体会人的“野”。(1)人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也变得“野”了。读课文最后一个自然段,哪一个词最能看出这一点?(返璞归真。)(2)大致理解“返璞归真”的意思。(3)再读这一自然段,看看游客们“真”在何处,“野”在哪里。四再读全文,探“野”品“野”1.有感情地朗读全文,体会索溪峪的“野”。2.摘抄或背诵自己喜欢的部分。语文教案篇2教学要求：1.知识与技能（1）认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语。（2）理解重点句子意思。（3）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。（3）通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。（4）能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，3.情感、态度与价值观通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,感受祖国山河的壮丽。教学重点、难点：1.以提纲的形式把握课文的主要内容。2.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。课时安排：1课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。教学过程：一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。2．检查生字．词。3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5．学生根据阅读要求，