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语文教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、导入播放音乐《黄河大合唱》，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的.共鸣。二、朗读要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。1、教师范读;2、学生自由练习朗读;3、学生齐读。三、内容研讨1、解题本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?5、小结课文四、用如下板书总结课文：序曲——主体——尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、课外作业1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。七、板书设计序曲——主体——尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神语文教案篇2教学要求1、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。2、学会本课的6个生字，会默写《赠汪伦》；理解古诗句，了解诗句所描写的朋友之间离别的情景和诗人还乡时的所见、所感。3、结合课文注释或查字典、词典，理解诗句，体会诗句的含义；想像诗句所描绘的画面；朗读课文，背诵课文。重点1、理解诗句的意思。2、背诵三首古诗，默写《赠汪伦》。难点1、体会作者表达的感情。2、想像诗句描绘的画面。教学课时：两课时第一课时一、学习《赠汪伦》1、解题：题目中的“赠”是什么意思？赠了什么给汪伦？2、自己读读这首诗，再看看后面的注释。3、在小组内共同讨论诗句的意思。4、在全班发言，（老师贴出诗句，请同学讲解）5、练习背诵这首诗。二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、导入新课2、解题：题目中的“之”是去，往的意思；“广陵”是今江苏扬州，在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。3、学习生字。4、自己读读这首诗，再看注释或查字典，理解诗句的意思。5、小组内讨论诗句的意思。6、同学发言（老师贴出诗句，同学讲解）7、背诵这首诗。三、作业练习：1、背诵两诗古诗。2、写出下面字词在诗句中的意思。第二课时一、学习《回乡偶书》1、解题：这是唐代著名诗人贺知章的作品，贺知章辞官回家后，感概很深，于是出于偶然写了这首诗，写了自己还乡时的感触。2、学习生字。3、自己读读这首诗，再看注释或查字典。4、在小组讨论诗句的意思。5、在全班发言。6、朗读、背诵这首诗。7、试着把这首诗编个故事，参考下面的图，练习表演。二、背诵本课的三首诗（个人背、小组背、全班背）三、练习默写《赠汪伦》，互相批改四、作业1、背诵《回乡偶书》2、从诗中摘录两组反义词。3、写出后两句诗的意思。26桂花雨教学要求1、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。2、自学课文中的新词；理解课文内容，体会表达作者感情的句子的含义。3、想像课文描写的情景，体会作者表达的感情；有感情地朗读课文。重点难点1、理解课文内容，体会作者表达的感情。2、想像课文描写怕情景。教学课时：一课时教具准备：有关桂花的挂图一、引出新课堂板书课题二、初读课文思考：1、课题“桂花雨”是什么意思？这里用了什么修辞手法？2、课文主要写了一件什么事？3、画出不理解的词语和不懂的问题。三、理解词语四、学习课文1、自由读课文，标出课文共有几个自然段，主要写了一件什么事，哪几段是写这件事的？（1）小组内讨论。（2）全班发言。2、学习第1、2自然段：读了这段你对“我”、桂花都有了什么了解？3、学习第3—6自然段。这部分主要写了什么？找出相关的词句读一读，体会作者表达的思想感情。4、学习第7、8自然段。你如何理解母亲说的话？杭州小山上的桂花真的比不上家乡院子里的桂花吗？5、请大家带着感情朗读课文。五、作业27她是我的朋友教学要求1、学习小男孩在误以为献血后自己就会死去的情况下仍坚持献血的无私奉献的`精神。2、学习本课的10个生字，理解词语的意思；理解课文内容，知道课文讲了一件什么事；理解“她是我的朋友”这句话表现的思想品质。3、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习运用“自己提出问题、自己解决问题”的方法理解句子的意思；有感情地朗读课文。重点1、理解课文内容，知道课文写了一件什么事。2、抓住