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语文教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1【教学目标】1、掌握重要的文言实词、虚词或其他文言现象。2、读懂文意，领会“慎独”“正心”的含义。3、体会儒家思想修身的意义，探讨“诚其意”“正其心”等在当今社会的现实意义和作用。【教学重点】领会“慎独”“正心”的含义。【教学难点】探讨“诚其意”“正其心”在当今社会的现实意义和作用。【教学过程】一、故事导入：元代战乱时期，有一个学者在返乡途中，因为天气炎热，又饥又渴，正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有这个学者不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢?”他说：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨，先吃了再说。”你认为他迂腐、死板吗?你赞同他的做法吗?二、疏通文意。1、正音正字。(请学生朗读)2、点出重要的文言字词。恶恶臭好好色自谦厌然著3、翻译三、文本分析1、何谓“诚其意”?你如何理解它的?(根据原文回答)明确：所谓诚其意者，毋自欺也2、如何理解“毋自欺”?明确：a:做到内心与我们外在的表现一致，这种一致要达到我们像厌恶臭气味，喜欢美好的颜色一样自然真实。b:自我欺骗永远是掩耳盗铃，因为“纸是包不住火”的，“没有不透风的墙”，只要你做过的事，哪怕再隐蔽，再细小，再小心翼翼，总有被人知晓的一天，这只不过是时间问题，正所谓“若要人不知除非己莫为”“天网恢恢疏而不漏”!四：合作探究1、何为“慎独”?你如何理解的?明确：慎独是指在独处或没有任何监督的情况下，自己的言行举止也符合道德、法律法规的标准。五：拓展研究1、请联系自身感受或社会现实，谈谈慎独的现实意义和作用。(学生发表看法后，老师作结)明确：在这物欲横流的社会，在这争名争利的世界，在这不法分子猖狂的年代，慎独精神对于我们显得尤为重要，如果我们每个人能做到“诚其意”“慎其独”，我们才能成为真正意义上具有人格魅力的人，我们的社会才会成为更加美好和谐的社会!六：自主学习(学生分组讨论并展示，完成老师布置的两个任务)1、什么是“正心”?你如何理解它?明确：正心：端正内心，思想纯正，心无杂念，即内心不被个人好恶所左右。(学生没讲通的地方老师补充)2、谈谈正心的现实意义和作用?明确：a:更冷静、更理智地看待其他人和事。b:更能专注地做一件事。(学生没讲通的地方老师补充)七、反思总结用简练的语言概括：通过学习这一段你获得的为人处世或修身的道理。1、不说违心话，不做违心事，不矫揉，不做作。2、永远真于自己的心，做一个简单真实的自己。3、为人处世应当坦坦荡荡，真真切切，无愧于心。4、永远不要自欺欺人。永远不要把别人当傻子，“若要人不知，除非己莫为”。5、品格就是你在黑暗中的为人，心安，便是生活最美好的状态。6、一个人最帅或最美的时候，就是他心无旁骛，专注做一件事的时候。7、不要让感情蒙蔽了你的双眼，左右了你的判断。8、你的愤怒或爱，有时会毁掉一个人。课后小结在这物欲横流的社会，在这争名争利的世界，在这不法分子猖狂的年代，慎独精神就显得尤为重要，如果我们每个人都能做到“诚其意”“慎其独”，我们的人才会成为真正意义上具有人格魅力的.人，我们的社会，才会成为更加和谐美好的社会!作业布置高考链接：阅读下面的文字，完成题目：“慎独”一语，较早见于《大学》和《中庸》。《大学》说：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”古人是注重内在的善与外在善的统一的，有发自内心的诚实，不自欺，才会有“慎独”的。《中庸》论修养，也强调在“慎独”上下功夫。它说：“道也者，不可须臾离也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”曾国藩教子，写了著名的“日课四条”，即：慎独、主敬、求仁、习劳。而这四条中，“慎独”被他视为做人的根本。1939年，刘少奇同志在延安所作《论共产党员的修养》演讲中，把“慎独”视为共产党员应该具有的一种“美德”。时至今日，“慎独”依然有着它的价值和意义。1、“慎独”是一种修养，根据第二段文字，对这种修养做出解释，并举一个践行“慎独”的例子。(6分)2、结合曾国藩教子，刘少奇教育共产党员两个事例，谈谈“慎独”的现实意义。(6分)语文教案篇2教学目标：1、积累文言词语，正确翻译课文。2、熟读、背诵课文。3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望与意志。教学重点：诵读课文，积累文言词语。教学难点：体会古代人民探索、征服大自然的愿望与意志。课时安排：两课时课前准备：1、熟读课文。2、搜集古代探索自然的神话传说。教学过程：第一课时教学内容：《夸父逐日》教学设计：一、导入课文同学们一定对日月星