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语文教案

语文教案[精华]作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标：1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强”等词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的PPT课件课时划分：两课时教学设计：第一课时一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。是一种什么动物？（学生回答：松鼠）今天我们来认识这个新朋友——松鼠（板书课题）二、交流资料，激发兴趣1、昨天，老师请大家搜集了有关松鼠的资料，让我们来交流一下大家的收获！2、请同学向全班介绍。三、初读课文，整体感知，认识生字1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的.学生。同时了解学生对生字的掌握情况3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语的掌握情况。乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽四、学生通读课文，理清课文的脉络全文共5个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。1、出示课件：（要求学生完成课件中的填空。）松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。这段话按照从上到下的顺序，写出了松鼠的外形特点。2、教师小结：这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。第二部分（2——5自然段）介绍了松鼠的生活习性以及繁殖、换毛等。1、从吃、活动、住分析松鼠的生活习性（出示课件）学生总结：（板书）外形2、吃：松子、榛子、橡栗、鸟蛋生活习性活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵住：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全3、分析“住”时，鼓励、组织学生学用“先……再……然后……；既……又……”造句五、合作探究1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）2．从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？六、作业：1、熟读课文,背诵一段你最喜欢的自然段2、摘选本课优美的词语写在本子上3、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时继续学习课文：1、喜欢小松鼠吗？把你对小松鼠的喜爱之情读出来。学生朗读课文。2、把你喜欢的段落读给大家听。3、检查学生对词语的掌握情况先让学生读词语，（出示提示词语）漂亮乖巧驯良清秀矫健敏捷机警玲珑光滑帽缨闪闪发光灰褐色向上翘着格外漂亮学习了法国博物学家布封写的《松鼠》以后，我们从作者笔下看到的是一只漂亮、乖巧、驯良的小松鼠。假如你是一只可爱的小松鼠，你会如何介绍自己呢?让学生尝试利用上面读过的词语来描述4、小组讨论：想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？相同：《松鼠》与《鲸》都是说明文，都是以准确说明为前提的。不同：（1）从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；（2）从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；（3）从语言的风格来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。5、介绍一下作者及其作品作业：1、根据老师上节课布置回去观察自己喜欢的小动物的外形和生活习性去写一写观察小动物的生活习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）2、完成“百年学典”《松鼠》这一课相应的练习语文教案篇2教学目标：1、体会叙事、写景中抒发的感情。2、了解诗句含义，领悟诗词的意境。3、熟读背诵诗歌。教学重点及难点：1、忠而获罪的愤慨。2、叙事、写景、抒情的融合。教学设想：1、以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。2、一课时。教学内容及过程：一、导入课文。二、揭示目标。（同上）三、检查预习情况。1、给下列加点词注音。朝奏（）九重天（）衰朽（）知汝远来（）瘴江（）弊事（）2、填空：（1）本诗作者是（）代（），字（），他倡导（）运动，改变了当时的文风，推动了文学的发展。（2）写出诗歌中