语文教案_2192.docx

语文教案

语文教案（推荐）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10个生字，并能正确书写。2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。3、自主阅读，学会批读，会读书。4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感。5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。教学准备：1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。教学时间：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知道的？2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。3、出示古罗马斗兽场的`光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。4、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；（2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画）。3、（出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容。5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说。三、深入局部，品读课文。1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会。3、全班交流并说一说为什么让你感动。（根据学生的回答相机进入重点段的学习）4、学习第二自然段（1）出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。（2）谁来读一读第二自然段？（3）从安德洛斯的行动中，你体会到什么？（板：善良、勇敢……）把你的体会写在批注栏。（4）我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文《雪儿》，想想这两篇课文有什么相同的地方？（5）人与动物都是有生命有感情的，应该互相关爱和谐相处，你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？自己练一练。（抽读、范读、齐读）（6）过渡：同学们读得非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边，幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢？5、学习第五自然段（1）出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片。（2）能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练。（3）谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？（抽读，评价。指导学生用恰当的语气，读出狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到激动的动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。）（4）师范读，生齐读。（5）师小结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间（生接）——情深意重。板：知恩图报，情深意重。让我们深情地一起读。“观众席上爆发出……”。四、总结升华，拓展延伸。1、一个故事总是能带给我们一些启迪。今天，我们学习了《奴隶和狮子》，它给了我们什么样的启示呢？和同桌说一说。抽生说。2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？3、课后阅读老师提供的《奴隶英雄》。语文教案篇2一、教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。2.正确流利地朗读课文。3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二、内容分析：这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。重点难点：能正确流利地朗读课文;可以正确填写动词+名词的短语;能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。三、学生分析：在本阶段，学生还处于刚刚起步阶段，学生已经初步掌握了汉语拼音和一部分汉字，对阅读有了初步的兴趣。本文属童话，由于孩子对童话比较感兴趣，这篇课文有利于提高对孩子的阅读和识字兴趣。四、设计思路1.创设情景，引领学生走进童话世界。2.并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪;3.重视学生自主识字。五、教具准备：课件，动物的头饰，拼音词语卡片。教学过程：一、导入新课1、小兔的家门前一条小溪，这是一条什么样的小溪呢?[出示课件]