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语文教案

作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。重点难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》二、初读课文思考：1、课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？2、课文主要讲了什么事？3、画出不理解的词语和问题。三、学习课文1、自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组讨论再全班发言）2、学习第一、二自然段读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？3、学习三至六自然段这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情。结合自己有过类似的经历吗？结合学生的.想像点题为什么用“桂花雨”做题目4、学习第七八自然段如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）老师总结：这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。5、带感情读课文再读课文，理解内容教案。语文教案篇2一、教学要求：1、能读懂“习作要点讨论”和材料提供的读书卡片。2、学习利用资料卡片收集、整理素材，并能按一定的顺序介绍某种动物。3、通过习作练习，使学生进一步体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。二、教学重点：按一定顺序组织材料，将动物的外形和动作特点写具体。三、教学难点：多向构思，融入思想感情。四、教学时间：两课时五、分课时设计：第一课时（一）课时目标：1、能读懂“习作要点讨论”和材料提供的读书卡片。了解扬子鳄的有关特性及其价值。2、学习利用资料卡片收集、整理素材，并能按一定的顺序介绍某种动物。3、通过习作练习，使学生进一步体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。（二）教学重点：按一定顺序组织材料，将动物的外形和动作特点写具体。（三）教学难点：多向构思，融入思想感情。（四）教具准备：图片等资料（五）教学过程：教学过程自我加减一、导入新课。同学们，我国是世界上动植物资源最丰富的国家之一。我国的动植物中有很多是世界上珍贵、稀有的'动植物。今天我们就要来学写一种动物，它被列为我国一级保护动物。二、运用投影片观察插图，认识写作对象。1、仔细观察，图上画的是什么珍稀动物？2、如果让你来写扬子鳄，你打算从哪几方面来写？三、明确内容要点，结合收集的材料，理清叙述顺序。1、扬子鳄还有什么俗名？2、扬子鳄的分布地区。3、扬子鳄被称为“活化石”的原因。4、扬子鳄的外形特点。5、扬子鳄的生活习性。6、扬子鳄目前的生存状况。7、根据板书小结。这次作文可以按“名字--分布情况--考古价值--外形特点--生活习性--生存状况”的顺序，有条理地叙述。四、讲清习作注意点。1、语言要通俗明白，力求生动有趣。有些资料或者工具书中对扬子鳄有关情况的解释说明，在语句上可能是高度概括的，有的还带有文言色彩。在习作时，要在理解语意的基础上进行。文字表达要力求通俗易懂2、文章要有一定的情节。对扬子鳄活动、捕食、栖息、繁殖等方面的生活习性，应该进行细致的描述，这样才会增加习作的趣味性和可读性，从而给人留下深刻的印象。五、学生口头练习。1、编列提纲，给收集的材料编号。2、指名口述，集体评议。第二课时：学生写作板书设计：习作3扬子鳄名字分布考古价值外形特点生活习性生存状况语文教案篇3教学目标：1、通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2、认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。3、正确朗读课文。背诵课文。教学重点：通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学建议：一、识字写字1、识字。本课以朗朗上口的儿歌形式，引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字正音。通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。7个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要教师利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。（1）