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语文教案

语文教案5篇(合集)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标1、认识7个生字。2、继续学习联系上下文结合理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。3、朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。4、继续学习查找资料：收集有关“鳄鱼”的资料，交流资料内容和资料来源。教学准备：布置学生查找关于“鳄鱼”的资料，并记下资料的来源。教学过程：一、谈话导入，引出课题1、出示鳄鱼捕食的照片。2、2、师：同学们，这是什么动物?(鳄鱼)你对鳄鱼有什么印象呢3、生交流。(凶猛、残忍、凶残)4、师：的确，在我们大多数人的眼里，鳄鱼是一种令人胆寒的'动物。但你们知道吗?动物学家们通过长期的观察和研究“鳄鱼的争斗“，得出了出人意料的结果。5、揭示课题：28、鳄鱼的争斗二、整体感知，学习字词1、自读全文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么印象?小组学习字词。2、交流字词学习情况。(1)“喉咙”、“颌”代表身体的两个部位，明确起位置。(2)形近字区分：嚣——器喉——候——猴3、学生交流。三、围绕问题，读懂2、3小节1、默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战?罗宾又是如何还击的?分别用不同的记号标出。2、交流读句3、两条鳄鱼约定俗成的规矩，第一回合罗宾胜利了。四、抓住关键，理解结论。1、师：但是，鳄鱼间的争斗并没有结束。虽然，入侵鳄鱼已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“——”划出有关的句子。2、交流句子。(1)出示句子(2)罗宾用怎样的动作警告入侵的鳄鱼?(3)读第一句话，“但是”前后个说了什么?你怎样理解罗宾是“点到为止”?(4)读第二句话，怎样理解“仅仅”、“并且”?(警告行为没有进一步加大;警告时间却持续着)(5)两句话连起来读，体会鳄鱼间的争斗是“点到为止”3、读罗宾似乎在警告对方的话，请学生说说自己的想法。4、进一步指导朗读。五、总结师：课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看似凶残，实是“点到为止”的结论。其实，这是动物学家长期观察、长期研究的结果。六、交流资料，了解来源1、小组交流有关鳄鱼的资料，并向组员说明资料的来源。2、在交流的基础上，办一份“鳄鱼小报”。作业布置：板书设计：22鳄鱼的争斗入侵者罗宾嚣张点到为止语文教案篇2第一课时（一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。（二）教学声母d。1、看图说话引出d：2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）记：左下半圆ddd（生各抒己见）3、教学d的书写。范写：两笔写成，半圆在2楼。4、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。（2）自己试拼：dadudi（三）教学声母t。1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t还像什么？2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。（2）记：伞柄朝下ttt。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---e---te谁会读？（2）拼读tatetitu及四声连读。（四）巩固复习。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动)第二课时（一）复习检查。（二）导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。（三）教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和uvaoe的.拼音。板书。4、指导书写。（四）教学声母l。1、看图，说话引出l：2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和uvaei的拼音。板书。对比读nl分别与uv的拼音。（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（五）复习巩固。第三课时（一）复习检查。1、猜字