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语文教案

（必备）语文教案7篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1第一课时教学目的1、进行根据上下文理解词义的词句练习。2、写好钢笔字。教学重难点结合具体语境理解词语意思。教学准备投影，字典教学过程一、教学第一题：学用字词句（一）第一部分1、审题，指名读题目。2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。3、学生自由读原句。4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。（二）第二部分1、审题，指名读题目。2、自由读通，读顺句子。3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。（三）第三部分1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的'意思。2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。3、汇报交流。二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写的字。2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。5、学生练习描红、仿影，细细体会。6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。第二课时教学目的读背成语，学写毛笔字。教学重难点1、理解成语，熟读成诵。2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。教学准备投影教学过程一、教学第三题：读读背背1、读题，审题。2、出示8条成语,四人小组学生合作学习,读准成语的音。⑴小组汇报朗读。⑵指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。3、分小组讨论成语的意思。4、连读成语，体会意思。5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。6、练背。二、教学第五题：学写毛笔字1、竖有悬针竖和垂露竖之分。2、教师书写，指导运笔方法。⑴悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。⑵垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。⑶要在竖中线上书写，不要歪斜。3、学生练习书写。第三课时教学目的口语交际——当有人敲门的时候教学重难点能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。教学过程一、读题，明确要求。二、指导。1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？3、小组汇报。4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？三、分角色表演。四、教师总结。语文教案篇2教学目标：1、要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。2、让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既、、又……”造句3、读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。4、通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难5、通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既、、又……”造句;如何培养探究问题的能力;如何引导学生确定有意义的主题，个别生的练笔辅导。教学准备：多媒体教学过程：第一课时一、谈话激发兴趣同学们，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文明。中国的“汉字”有着特殊的价值，从古至今汉字都在不断发展和变化，仔细研究起来还很有意思，今天，我们一起来研究汉字的`读音和它的词语之间有哪有趣的关系。二、出示对联，探究问题1、出示：读对联、辨字音“好读书不好读书、好读书不好读书”2、这是明－徐渭写的对联，谁来读一读？你有什么发现？（四个“好”的读音不同）“好”在不同的读音时，字的意思有什么不同？（读hǎ时：意思是条件优越，词性：形容词；读hà时：意思是喜欢,词性：动词）3、再读对联，感受（个别生读）4、你还想到哪些字也有这