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语文教案

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1教学目标：1、认识12个生字，工整、美观地书写8个字。2、结合上下文理解部分词语，在有感情地朗读中积累词语，感悟4个排比句的语言美。3、体会春节的快活、热闹。教学重点：引导学生有感情地诵读课文。教学难点：借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。教学准备：学生课前回忆自己以前是怎样过春节的，思考一下春节该如何度过。教师生字词卡片，教学挂图、录音机、磁带。教学过程：一、谈话交流，引入新课1、出示课题，你们喜欢春节吗？为什么？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们去认识一位特别喜爱春节的朋友，让我们去看看，他和他的伙伴是怎样过春节的。二、自读课文，了解大意1、借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。2、通读课文，看看课文主要写了什么。三、再读课文，自主识字1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。3、学生照范字认真书写。4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。5、教师小结。四、美读课文，体会情感1、自由地读文，说说自己读懂了什么。还有哪些没有读懂？2、课文哪些地方具体写出了春节是最快活、最热闹的.节日？（1）学生自己朗读第二段。（2）体会排比“这一天……”的意思及作用，感受春节期间活动的丰富多彩，人们的心情也无比欢快。（3）在这一段中，有好几个省略号，谁知道它表示什么意思？（4）有感情地朗读这一段，再次体会“春节真好！”是啊：春节真好啊！什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了，让我们一起来读读这一段吧！3、春节真是太好了，难怪在它来到之前，人们是那样的盼望；在它来到之后，人们又是那样的不舍得它离去。让我们带着这样的盼望，这样的不舍，读一读第一段和第三段。4、学生自由组合，两三个一组，有感情地朗读本课，比比看，谁读得最好。五、启发引导，拓展迁移1、学习了这篇课文，你有什么想法？请大家谈谈你的想法好吗？2、能为我们介绍一下你最难忘的一次春节吗？板书设计：春节都盼望的最大的最快活的最热闹的节日好看的好玩的语文教案篇2一、案例背景这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按游览的顺序记述。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。二、学习目标１、识７个生字，会写１２个字。正确读写“颐和园、长廊、画舫、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、堤岸、远眺、雕刻”等词语。２、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣。４、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法三、学习过程一、录像介绍景点，导入新课同学们，你们爱看录像吗？今天，老师为大家带来了一个小短片，希望同学们喜欢。（放映颐和园的录像）抽生交流：你知道短片中的景点是哪里吗？短片向我们介绍了什么？你能说出这里的一两个景点吗？生交流时，师出示《颐和园》二、初读课文，整体感知１、自由读课文。要求读准字音，读通句子。２、抽生读课文，师评价朗读３、浏览课文，思考：课文按什么顺序来游览的？从哪些句子可以看出来？三、精读课文，理解感悟（一）自读感悟学生借助《颐和园》学习网页自学课文，边读书边欣赏边体味：颐和园的美是如何在作者的笔下淋漓尽致的表现出来的？你最喜欢哪一部分？（二）交流心得（学生自由交流，教师可根据学生回答的情况，点击不同的段落。相机指导，引导学生理解感悟）１、理解描写长廊的段落（课件出示长廊的段落：第二自然段）（１）出示长廊的图片，引导学生思考：长廊的特点是什么？从哪些句子可以看出来？（２）出示长廊上彩绘的`不同图片，引导学生理解“没有哪两幅是相同的”，使学生感受理解劳动人民的创新智慧。（３）出示长廊两边花的图片，感受长廊一年四季的美。２、理解描写万寿山的段落（课件出示三、四自然段）（１）出示佛香阁与排云殿，使学生认识这两处建筑的构造及历史地位。（２）引导学生理解“金碧辉煌”的意思。（３）理解站在万寿山上，向下望、向正前面、向东远眺都可以看到什么？（出示相应的图片，使学生更直观地了解