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语文综合实践活动设计

语文综合实践活动设计1一、教材分析：《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。二、活动背景：所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。三、活动目标：1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的'经验。四、活动准备：1、每人准备一些关于声音的资料2、纸、笔、记载表格。五、活动过程：（一）倾听周围的声音。1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。2、小组讨论，设计记载表格。搜集声音记录表小组成员活动时间观察记录声音描述声源地点什么物体发出的收获感想（二）整理资料，提出问题，制定研究计划1、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。（1）声音是如何产生的。（2）声音的高低、强弱。（3）噪音的危害。3、成立研究小组，制定研究计划。实验记录表实验小组实验时间记录人准备研究的问题：实验所需的器材：具体做法产生的现象实验后的发现：有何疑惑：（三）小组行动，进行研究。1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。2、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。3、指导学生写好调查报告与收获。（四）各组交流成果：1、各小组交流成果。可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。2、小组交流实践活动的感受。教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。(五)拓展思维:鼓励学生大胆设想，提出新的研究问题。语文综合实践活动设计2活动目标：语文教育的天地是广阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。一、情感目标1、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。2、通过参与此次实践活动，增强环保意识，尽到环境保护的义务。二、能力目标1、培养学生观察能力，比较分析能力和理解思维能力等。2、培养学生现代信息技术的熟练应用，通过与现代信息技术课程的整和，掌握多渠道收集和整理资料的能力。三、认知目标1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。2、加强交流，在交流中实现资源共享，使双方达到共赢。活动准备：1、多媒体教学设备。2、照片、数据、文字资料。活动过程：一、导语主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今天我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法？（一）各小组成员在班上相互交流。（二）教师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的在书海中尽情遨游；有的到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。二、小组汇报（一）摄影小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；（2）展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸（即作业本纸）及自己的感想。（3）展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。（二）演艺小组汇报（1）情景再现："残存食物的形成"。（2）情景再现："废纸山的形成"。（3）情景再现："垃圾箱在哭泣"。（4）师随机采访：小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。（三）调查员小组汇报（1）调查A汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。（2）调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的`调查情况，并随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。（3）调查员C汇报同学食物残存调查情况，从而谨请同学"爱惜粮食，不要浪费"。（4）调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况，就调查报告里提到的"