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读《二十四孝图》有感觉篇

认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的读《二十四孝图》有感觉篇，欢迎阅读与收藏。最近看了鲁迅散文集，收录了大部分朝花夕拾。在我看来，有一篇文章很有反思价值，那就是《二十四孝图》，所以我决定作为这门选修课的作业，顺便思考一下这篇文章带给我们的反思。文章一开始就提到了白话文与阻碍白话文内容的斗争，尤其是两次提到的“只要白话文被谋杀，就应该灭亡！”这句话刚读的时候似乎有点不符合题意。很明显，它应该写关于《二十四孝图》的内容。它怎么能和百话文有关呢？看完全文，我似乎明白这两句话是为了纠正鲁迅本文想要表达的观点和思想，这将在下面提到。接下来，正文开头写道：“每次我看到小学生高兴地看着一本厚厚的《儿童世界》，想到其他国家的精美书籍，我自然会觉得中国孩子很穷。但回忆起我和同学的童年，却不禁以为他幸福，给我们永远的青春一个悲哀的哀悼。当时我们有什么可看的？只要有一本略带图片的书，我们就会被学校老师禁止，被当时的“引导青年的前辈”骂，甚至打手掌。“这里提到鲁迅的童年，至少他不是很满意，9自然，除了一些书）然后介绍这本书的起源（他是如何得到的），以下是全文的重点，通过挑选一些孝道的解释，特别是不合理的孝道，如文章中提到的“老来娱乐”和“郭巨埋葬”，揭示封建孝道的虚伪和残酷，批评和指责严重改变“孝道”不是真正的孝道。鲁迅指责封建孝道不顾儿童生命，“以不情为伦纪，诬蔑古人，教坏后人”。本文主要批评封建孝道观念，读起来胜于让人感叹，觉得观念之间的差异因年龄的不同而变得极其遥远。一开始，作者反对“妨碍白话文”，态度尖锐，也让人想起鲁迅是中国历史上第一个写白话文的人。鲁迅认为古籍束缚了孩子的想象力。从“我的小同学因为‘人性本善’读得枯燥而死，不得不偷偷打开第一片叶子，看着题为“文星高照”四个字的恶鬼般魁星像，以满足他幼稚的爱美天性”可以看出，当时的孩子们是多么喜欢这样一种新形式的书籍，这是徒劳的.....接下来，作者回忆起小时候读《二十四孝图》的感受，愤怒是他最重要的感受。这样一本《二十四孝图》，它所宣扬的孝道，完全使自然本能的爱变得残酷、扭曲，甚至阅读一些公式化，完全违背了父母和孩子之间的爱，扭曲了人性，对鲁迅来说，这是一种心理扭曲（加上他童年的生活经历），就像心中的诅咒，所以他会生气，不仅生气自己的经历，更愤怒地把这样的精神压力加到新一代的孩子身上，这与鲁迅新一代青年的理想背道而驰，也是对鲁迅追求的侮辱，这是他无法忍受的——鲁迅的愤怒爆发了！