近似数教学反思精编.docx

近似数教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的近似数教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。近似数教学反思1作为一名刚工作一年的新教师来说，第一年还没有真正接触到本专业课程的新教师来说，通过这次的公开课，让我进一步的认识到了自身的教学经验不足、对教材的理解；深度的把握等等是我的弱点，众多问题的暴露，促使我一定要利用一切可以学习、可以提高的机会来充实自己。现对这节课作如下反思总结：首先是教学设计上，对教材深度和广度上的挖掘不够，对于准确数和近似数，学生在没学习这堂课之前学生也能分辨出一些数，然而我在这堂课所要学习的必要性没有很好的落实到位，特别是没有涉及到近似数的必要性，生活中存在着大量的`数据，但有些实际数字是无法来表示的，其实可以这样一句带过，让学生明白就可以了。另外本节课设置的难点未顺利的突破，可以在深入的练习一个下去，就可以让学生明白，以后这方面还必须要加强。另外本节课程序的安排，例题的选择，比较合适，贴近学生的生活。设计的题目具有一定的梯度，学生容易接受。所以在今后的教学工作中，要加强对教材的理解，吃透教材才可以更好的教学。其次是课堂教学上，由于是我自身对教材的认知不到位，教学中对概念的处理过程不恰当。对部分题目的引导，分析应该更彻底，让学生易懂；还有就是最关键的是题目完成后要做适当的总结，给学生有个方向，更加的明确目的，不然学生还是浮在那里，没有很好的落实到实处。另外还可以借助书本的例子，给学生更直观，更形象的感官。另外作为新教师来说最重要的是要站稳教台，这就需要我各方面的提升。还有课堂上的组织形式，与学生间的沟通交流，板书问题，课堂上的评价等等，在这节课上暴露了很多问题，这些都成了以后教学活动中要改进和提高的各个方面。再次就是我自身各方面的问题了，一个语言上的不够精练，对一些问题重复述说，还自觉与不自觉的搀杂着些口头禅。对于这方面以后可以在课前把课堂上要说的话都写下来，反复练习，得以提高。另一个就是上课的投入方面，由于本节课精神比较饱满，真的可以感染到学生，他们也个个提着精神在听课。还一个就是形体要放开些，大胆些，肢体语言到位和丰富些。总之，从这堂课之后反思自己的教学行为，总结教学的得与失，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。近似数教学反思2今天和孩子们一起学习了《积的近似数》，对于本节课的知识来说，没有多少新的知识，只是让学生利用四年级学过的《小数的近似数》的求法和前几天学习的《小数的乘法》的知识来学习本节课的内容。通过本节课的教学来看，自己在备课的时候准备的比较充分，通过学生上课来看，自己对于本节课的教学有以下的想法：1.引入没有到位。本来在备课的时候在引入的环节准备自认为还是比较充足，可是第一节课在三班上的时候，由于自己也比较紧张，学生的状态也不还很好，所以原本想好的引入没有了，显得在引入的时候就比较死板，学生没有很快的明确本节课的内容，第二节课在四班上的时候就比较好一点。2.课堂上缺乏激情，教师的评价性语言较缺乏。在两个班的教学中都是一样的，教师的评价性语言比较缺乏，使得不能调动起学生的`积极性，整个课堂氛围比较压抑，学生学习起来也比较累。3.教师说的比较多，还是不能放手。比如在第二个例题的时候，就可以让学生自己来读题、分析题意和完成，最后总结方法，可是，由于自己看时间不多了，还是比较着急，所以代劳了。4.比较好的地方是：（1）课堂上能过做到以学生为主体，重难点的突破都是学生在讨论、探究后得到的，这一点比较好。（2）能够关注到全体学生。孩子们上了五年级了，思维能力和书写方面有一定的差别和快慢，所以就得老师在上课的时候能够关注到全体学生，让优等生吃饱、学困生吃好，在本届课的教学中基本上能够按要求完成。（3）练习设计的比较有梯度，新颖。在本节课中设计了填空、判断、计算、拓展等不同类型的题目，这些题目的设计也不是按照以往的模式出现的。而是设计成不同的动画形式，不同的背景，来吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，通过课堂反应来看，还是起到了一定的效果。总之，人无完人，一节课中有好的地方，也有不足之处，对于不足的地方，下来后好好反思，争取在今后的教学中不再出现同样的不足，优点继续保持。总之，认认真真备好每一节课，使学生在课堂上收获成功，教师在课堂上收获喜悦。加油！近似数教学反思3求一个数的近似数，教材安排是一课时，内容看似比较简单易懂，而实际教学后发现，其实不然。我边教边调整，用了三课时，才有比较满意的效果。传统教学的种种封闭压抑了学生个性的发展，学生迫切需要一种展现自我，发展个