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进位加法教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的进位加法教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。进位加法教案1教学内容：教科书教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重点：两位数加一位数的进位加法。教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解对教学重难点突破的阐述：引导学生直观操作，经历摆一摆、想一想、说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的.方法解决。交流时，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。教学准备：教师准备：计数器学生准备：计数器、学具盒预习提纲：教学过程：一、预习展示、提出问题：师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？······二、精讲点拨、解决问题：师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？师：那位小朋友能列出算式呢？学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）并表扬列出算式的学生。师：那位小朋友能计算出结果呢？教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？一共捡了多少节电池？让学生独立完成。学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。三、类化练习、限时作业：35+6=46+5=57+4=68+3=79+2=24+7=77+6=84+8=四、课堂：本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。板书：保护环境——100以内数的进位加法一共捡了多少个塑料袋？一共捡了多少个易拉罐？25+7=32（个）□○□=□（个）第24课时自主练习教学内容：教材27-28页教学目标：1、体会数学与生活的密切联系，培养初步的应用意识和环保意识。2、巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。教学重点：两位数加一位数（进位）的计算教具准备：数字卡片教学过程：第1题：比一比，谁先爬到顶峰小明和小华还要到沙漠里去玩，让我们一起来算算他们的足迹吧。先让学生独立计算，在集体订正的过程中指名说说其中几道算是的计算方法。第2题：小游戏，看谁对得多1、学生看插图：你能说出这个游戏的规则和做法吗？学生看图，根据自己的观察和理解讲解游戏的规则和方法。2、学生进行游戏活动，教师指导学习有困难的小组。第3题：带领学生读题目，再指名说说题目要求，最后学生独立完成，集体订正。第4题：看图解决问题1、看图，图中有什么?2、你知道了哪些数学信息？3、你能提出哪些数学问题？4、解决问题。你知道吗？了解七巧板的由来。限时作业：课堂：这节课你学到了什么？进位加法教案2教学目标：1.经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法，并且会验算。2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。3.培养独立探究。合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：笔算加法的方法，加法的'验算方法。教具准备：多媒体课件学具准备：计数器。教学过程：一.创境引新师：老师发现，自从有了借书证，很多小朋友们都喜欢到图书馆借书，是吗？那我们今天就来研究关于图书馆的借书情况的问题吧。二.探索新知（一）计算143+1261.师：（课件出示例题中的统计表）你们从统计表中知道了什么？根据这4个条件，你能提出什么数学问题？在小组里说一说。组内交流。2.师：请组长来汇报一下，你们提出了哪些问题？组长汇报。（出示问题）3.师：同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决其中的几个问题，剩下的可以以后再研究。4.师：听听茄子老师问我们什么？（课件出示：二年级和三年级一共借书多少本？）你会列式吗？自己在本子上列出算式。学生独立列式。5.师：你是怎么列式的？（板书：143＋126＝（本））6.师：观察一下，这道题和以前学的加法有什么不一样？（出示课题：三位数加三位数）7.师：大家用自己喜欢的方法探索计算方法，可以动动脑筋，也可以用学具来帮帮忙。学生自主探索算法。8.师：谁愿意把你想出的