部编版五年级上册语文教案精编.docx

部编版五年级上册语文教案

部编版五年级上册语文教案(精华)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的部编版五年级上册语文教案，欢迎大家分享。部编版五年级上册语文教案1【教学目标】1、知识与能力（1）认识“栈、冤”等生字，会写“蚕、屑”等生字。（2）有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（3）抓住文中对人物的语言、行动、外貌等进行描写的句子，指导学生朗读，体会作者表达的情感。2、过程与方法（1）培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力。（2）通过小组活动，培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。3、情感与价值（1）感受父子情深：父亲深沉的爱子之情，儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。（2）珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。【教学重点】通过重点词句体会父亲深沉的爱子之情，以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。【教学难点】理解文章为什么以“父爱之舟”为题目。【教学准备】学生：1、搜集关于父爱的文章，体会文章表达的情感，了解文章的表达方法。2、搜集作者吴冠中的资料。3、搜集关于母爱、父爱的古诗词。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》，这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来，歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗？当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉、含蓄。著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《父爱之舟》。（板书课题）二、了解作者吴冠中，中国当代画家，1919年8月29日生于江苏省宜兴县一个农民家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办的工业学校电机科。1936年转入杭州艺术专科学校，师从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学。1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋回国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。曾任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事、全国政协委员等职。（课件出示）三、初读课文，整体感知1、默读课文，完成以下两个任务：（1）标出自然段序号。（2）圈点勾画生字词，借助手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。2、检查生字词认读情况，把下面的词语读两遍。蚕茧报考糖果凉席庙会纸屑启迪钉鞋暑假枕边煮饭毕业恍恍惚惚密密层层千变万化3、再读课文，简要说说课文的主要内容。课文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛、节省的程度，写父亲领“我”吃豆腐脑，为“我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我”考学，替“我”铺床，父亲为“我”缝补棉被等，表现出了父爱之伟大与深沉。4、默读课文，画出深受感动的句子，试着提出不懂的问题。5、用简洁的语言说说课文都写到了父亲和“我”之间的哪些事。父亲卖了蚕茧给“我”买枇杷吃；父亲带“我”去报考学校和上学；父亲带“我”赶庙会；父亲给“我”做万花筒；父亲背“我”上学；父亲为“我”缝补棉被。6、作者是怎样描写这些事情的？又表达了怎样的情感呢？我们下节课接着学习。第二课时教学过程教师批注一、开门见山，直接入课同学们，父爱是个永恒的话题，它是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，它值得我们用一辈子去欣赏，去品味，去敬仰。这节课我们继续学习《父爱之舟》，一起来感受一下父爱的伟大。二、品读语言，体悟情感1、自主读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动。2、小组内交流。3、全班交流，通过读感动的句子，说感动的原因。课件出示句子：（1）朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……这是常见的刻骨铭心的情节；表现父亲对“我”的爱的情节。父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代了家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。（2）父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。文中写父亲借姑爹的小渔船，带“我”在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到“我”被臭虫叮咬时，心疼极了，所以对“加点儿钱换个较好的房间”动了心。再次体现了父亲对“我”的疼爱。“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父