陈太丘与友期教案编辑精选范文.docx

陈太丘与友期教案

（优秀）陈太丘与友期教案作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的陈太丘与友期教案，欢迎大家分享。陈太丘与友期教案1教材分析1．新课标要求形成学生对亲情的认识和感悟能力，这是篇课内阅读课文，要求学生通过学习有自己独特的见解,感悟浓浓的父子情，亲情是人间真挚而美好的感情,这一单元体现了亲情的丰富和多样，从而引起我们的共鸣。2．本节课要学生学习元方小小年纪就知道维护父亲的尊严，感悟亲情，知道诚信与礼貌的重要,树立正确的人生观。学情分析1．课文短小精悍却反映了道理，要让学生在读的基础上，自己感悟出道理。并树立积极的人生态度。2．学生认知发展分析：从文言字词到感悟，再到进一步谈自己的看法。3．学生认知障碍点：如何看待元方的做法，形成自己的见解。教学目标知识与能力：积累文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文内容,并争取能背诵。过程和方法：读并体会故事的`内容及其中蕴含的道理。情感态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。教学重点和难点教学重点：感知内容，准确理解课文内容。诵读背诵课文,引导学生对诚信与礼貌的感悟。教学难点：领悟深刻的做人道理教学过程导入：这节课老师想领同学们再次走进精典故事,去认识一位小朋友,它穿越时空,沿着中华文化的长河正向我们走来,让我们一起去见见他好不好？[引出课题}这是一篇文言文,究竟讲的是一个怎样的故事呢,我们来读懂它初读感知1、学生朗读,同学评价2、齐读译后再读,合作学习1、对照注释边读边疏通文意,小组合作2、落实重点词句3、学生讲故事4、引导朗读，注意停顿与重音,把握感情，师生点评。学生互相挑战诵读，熟读背诵。品味探究1、读了这篇课文,你悟到什么?2、“元方入门不顾”是否无礼?3、如果是你怎样办?设题意图：通过对问题的品味探究，让学生了解内容，形成自己对课文深刻道理的理解，对父子情的感悟,明白诚信与礼貌的重要。教师活动：引导学生分析总结教师点拨：有没有更好的处理方式?尝试用诚信、宽容、理解的方式去与人沟通课堂小结诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一传统,为人真诚守信。让我们以天地为宽,真诚为骨,做一个高尚的人,正直的人。我们相信:诚信相伴,一生无悔。陈太丘与友期教案2教学目标1、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。2、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。3、初步了解自主、合作、探究这一学习方式。教学重点诵读课文，积累文言词语。教学过程：一、导入请学生讲故事，以宋庆龄小时候信守诺言的故事引入课文的学习。二、与课文有关的文学常识1、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。2、刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。三、课文学习1、你读我念：（1）听读课文，注意停顿；（2）指名朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。2、你翻我译：自学课文，对照注释，翻译课文。3、抢答题：（1）解释加点文言词语：①与友期行②太丘舍去，去后乃至③门外戏④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。⑧下车引之⑨元方入门不顾（2）翻译文言句子：①期日中，过中不至。太丘与朋友约定的`时间是正午，过了正午还不见朋友来。②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！与别人相约同行，却丢下我走了。③友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。（3）补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”（你）日中不至，则是无信；（你）对子骂父，则是无礼。4、你背我诵:3分钟背诵比赛5、你扮我演:再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。6、你思我想：（1）对文中的三个人，你有何看法？（2）问题探究①陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？②元方最后“入门不顾”，是否失礼？7、你收我获：从这则故事我们学到了什么？四、小结与延伸1、词语积累：仿照例子，了解句中加点字的含义，并写出带该字的一个成语例子：吾日三省吾身(多次)成语:三令五申三人行，必有我师焉2、动手试一试：解释加点的的词语①陈太丘与友期②太丘舍去③下车引之④入门不顾3、中外名人讲诚信如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚人类最不道