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高二生物教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高二生物教案，欢迎阅读与收藏。高二生物教案1一【三维目标】1、知识与技能举例说出生命活动建立在细胞的基础之上举例说明生命系统的结构层次使用高倍显微镜观察几种细胞(实验)说出原核细胞和真核细胞的区别与联系分析细胞学说建立的过程2、情感态度与价值观方面2、1认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。2、2讨论技术进步在科学发展中的作用。2、3认同细胞是基本的生命系统。3、能力方面3、1使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。3、2运用制作临时装片的方法。二【教学重点】举例说明生命系统的结构层次三【教学难点】使用高倍显微镜观察几种细胞(实验)四【教学方法】练习法和讲授法相结合五【教学工具】学案、PPT六【教学时数】1标准课时七【教学过程】1基础知识梳理1、1从生物圈到细胞1、1、1生命活动离不开细胞除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒无细胞结构，它必须寄生在活细胞中才能生存。1、1、1生命系统的结构层次1、1、1、1共分为9个层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。1、1、1、2植物没有“系统”层次。1、1、1、3细胞是最基本的生命系统。最大的生命系统是：生物圈。1、2细胞的多样性和统一性1、2、1使用高倍显微镜观察几种细胞方法：首先在低倍镜下对光、观察清楚，找到物像，然后把要放大观察的物像移至视野中央，转动转换器，换上高倍物镜，通过调节反光镜和光圈来调节视野亮度，再调节细准焦螺旋，直到看清物像为止。规律：①总放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。②物像与实物移动方向相反。1、2、2原核细胞和真核细胞的比较1、3细胞学说1、3、1细胞学说的创立者主要是植物学家施莱登和动物学家施旺。1、3、2细胞学说的主要内容1、3、3细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。1、3、4细胞是一个相对独立的单位。1、3、5新细胞可以从老细胞中产生。本单元应重点关注：1、生命系统的结构层次排序，种群、群落等概念的内涵及与后面知识的联系。2、显微镜操作方法。3、原核细胞与真核细胞的区别及原核生物与真核生物的辨别。2水考真题体验2、1生命系统的结构具有层次性。培养皿中的大肠杆菌菌落属于下列哪个层次()A．个体B．种群C．群落D．生态系统【解析】根据种群的概念，培养皿中的大肠杆菌菌落由同种生物——大肠杆菌组成，属于种群。【答案】B2、2(下列属于真核生物的是()A．大肠杆菌B．乳酸菌C．青蛙D．蓝藻【解析】大肠杆菌、乳酸菌和蓝藻均是由原核细胞构成的原核生物；青蛙是由真核细胞构成的真核生物；真核生物主要包括动物、植物和真菌等。【答案】C3、3下列关于“细胞学说”叙述错误的是()A．英国科学家虎克是细胞学说的.主要创立者B．细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性C．细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位D．细胞是构成动植物体的基本单位【解析】细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。细胞学说内容的要点主要是：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可能从老细胞中产生。【答案】A3水考试题模拟训练1．某池塘生态系统中所有的生物共同构成()A．细胞B．组织C．种群D．群落【答案】D2．下列生物中属于原核生物的是()A．牛B．羊C．马D．蓝藻【解析】牛、羊、马都是哺乳动物，肯定属于真核生物，蓝藻无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物。【答案】D八【3课堂演练】1、下列哪项不是原核细胞和真核细胞都有的结构或物质()A．细胞膜B．细胞质C．内质网D．DNA【解析】真核细胞和原核细胞的统一性表现在：二者都具有细胞膜、细胞质和核糖体，遗传物质都是DNA。原核细胞只有核糖体这一种细胞器。【答案】C2、下列关于H7N9禽流感病毒的叙述中，错误的是()A．H7N9禽流感病毒不是真核生物高二生物教案2一、指导思想新课程改革的实质是基于课程标准的改革。其中，最核心的问题是基于课程标准的教学与评价。实施基于课程标准的教学与评价，旨在改善学习方式，优化学习过程，促进学生终身发展；旨在为教师的创造性教学提供巨大的空间，促进教学效益最大化。因此，基于课程标准的课堂教学与评价，是新课程有效教学的根本特征。本节课的教学指导思想，就是力求实现基于《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的教学与评价，实现标准、教科书、教学评价、课堂教学四位一体的教学。1．通过分解标准和探明学情制定表现性教学目标课程标准中的内容标准是