“吨”的认识教学设计.docx

“吨”的认识教学设计

“吨”的认识教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的“吨”的认识教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。“吨”的认识教学设计1教学内容：冀教版三年级上册第八单元教学准备：课件；让学生通过多种途径（上网、查资料、课外调查）搜集了许多生活信息。调查举重运动员谁在比赛中，挺举或抓举举起了多少公斤。调查1筐苹果大约多少千克。调查一辆三轮车最多装多少袋大米，调查一袋大米大约重多少千克调查父母体重是多少千克。测量自己的身高、体重、调查1个书包的重量、1袋方便面的重量、一个鸭梨的重量。计算估算游戏（老牛吃草）教学目标：1．结合具体事例，经历、感受并认识吨的过程。2．认识质量单位“吨”，知道1吨＝1000千克。3．感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。教学过程：一、情境引入师：手拿2分硬币，掂一掂什么感觉？有多重？（大约重1克）计量较轻的物体质量时，用克作单位师：再掂一掂这盒皂粉，什么感觉？大约有多重？（大约重1千克）计量较重的物体质量用千克作单位。师：向我们在座的同学计量体重时，也用千克作单位师：昨天，我们玩了老牛吃草的游戏，背起同桌时，什么感觉？那如果把很多学生的体重加起来是不是更重？昨天老师给大家布置了一个作业，计算育红小学三年级学生的体重是多少千克？谁来汇报一下，你是用什么方法计算的？计算结果是多少？二、吨的认识1.认识吨师：我们用不同的'方法计算了这30名学生的体重，结果是1014千克。板书1014千克也可以说大约是（）千克？板书：1000千克（“千克“用红色笔强调。）师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨），吨是比千克更大的质量单位。1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）齐读1吨等于1000千克。师：吨用字母t表示，千克用字母kg表示，试着把吨与千克的关系用字母表示出来。1t=1000kg师：通过计算，我们知道了30名三年级学生的体重是1014千克，可以说大约是1000千克。那如果用“吨”做质量单位怎样说呢？生：30名三年级学生的体重大约是1吨师：刚才我们计算了育红小学三年级学生的体重，我们和他们都是同年级的，所以，我们班30名学生体重也大约重1吨。现在我们找30名学生起立，大声说“我们大约重1吨”师：你们现在加起来可是重量级人物，所以请你们轻轻的坐下，不然会形成小的地震。2.体验一吨师：课前，我们掂了一包皂粉是1千克，想一下多少包皂粉是1吨？师：1桶矿泉水重10千克，多少桶矿泉水重1吨？怎么想？预设：说不出来，可以推算10桶重多少千克？想像一下，100桶矿泉水摆在地上有多大一片？师：现在老师给你，你在桌子上摆。1桶、2桶、3桶、4桶、5桶，10桶；20桶30桶40桶50桶；100桶师：1000盒这样的皂粉，100桶这样的矿泉水重1吨，那有没有1个物体的质量是1吨的？（课件演示）1头犀牛的体重大约是1吨。这种动物认识吗？估计一下，他有多重？*这头公牛大约重1吨，猜猜它有多高？（2米）师：我们家里养的用来耕地的牛1头有1吨重吗？师：想一想，还有什么的质量大约是1吨？（1车煤，20头奶牛，小象）三、吨的应用1.用吨做单位出示鲸的图片，认识吗？大约有多重？师：那你们为什么想到用吨做单位？师：没错，计量较重的或大宗物品的质量时用吨作单位。例如：出示一列火车的一节车厢的载重量大约是50吨。轮船师：生活中还有哪些物品用吨做单位？（钢材，水泥，水）2．标志师：我们知道了计量较重的或大宗物品的质量时，用吨作单位，那吨在生活中有哪些应用呢？（出示1辆汽车的车身上载重6吨；一座桥桥身标的20t的图片）师：什么意思？……师：都是谁家有车？一定告诉你的家人不要超载，会有危险的。3.鼓励学生说说生活中你还知道哪些关于吨数学知识？（吊车、地泵）四、综合练习1.图画里的数学师：以后再看到这些标志明白什么意思吗？既然明白，就快点帮助小动物朋友解决难题。他们遇到了什么难题呢？（理解限重1吨）哪几只动物可以一起通过？……师：你们用刚刚学会的知识就帮了小动物们一个大忙，真了不起。2.经验判断师：接下来，老师要考考你们生活经验。这些都是你们认识的物品。根据你的经验，逐个说一下，他们通常都用什么作质量单位？（出示课本93页第一题，）……师：凭借你的经验，把比1吨重的画+，比1吨轻的画-。3.93页2题师：这是让我们解决什么问题？……先独立完成，一会说一怎么想的？4.问题讨论先读题，凭直觉判断，分为两派，辩论93页不用乘法计算，鼓励学生从不同角度思考，说明问题。5．日记师：今天老师给你们带来了一篇三年级学生写的日记，我们一起欣赏一下。