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《云房子》第一课时教案

《云房子》第一课时教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《云房子》第一课时教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《云房子》第一课时教案1一、教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的'喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。二、学习目标：知识与能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，注意耍的笔顺。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。过程与方法目标：借助课文语言材料，通过朗读课文，。情感与态度：激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。三、教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。四、教学准备：1、多媒体课件。2、词卡、小黑板。五、课时安排：3课时第一课时教学要求：1、初读课文，了解课文大意，读通全文。2、学习部分生字云房子教案教学设计推荐第一课时教学设计：一、谈话导入揭题1、你们知道有哪几种房子呢？谁见过云房子？2、小朋友,今天我们一起去看看天上的云房子。板书：云房子（齐读）师：天上的云房子多美呀！让我们美美地读一读。再读课题。二、置疑。小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？三、初读课文。1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。2、检查生字读音。3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。4、开火车读课文，思考：什么叫云房子？云房子是谁造的？5、读后回答问题。四、学习课文第1自然段。1、出示课文第1自然段，谁愿意读一读？2、说说刚才读第1自然段时，你注意了哪些词语，为什么？3、雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！我们应该怎么读？4、自由练读，个别朗诵。5、让我们一起来读一读，读出美的感觉。五、复习生字，读准字音。六、指导书写房及造样。《云房子》第一课时教案2教学目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。(2)认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像……有的像……”说完整的话。(3)理解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学过程：课前谈话：师生讲小鸟故事一、揭题：1、小朋友们，这节课我们要学的课文就和房子有关，认识“房”这个字吗?伸出小手和老师一起写一写。你有什么好办法记住这个字?2、刚才那些可爱的小鸟们飞到了天空中，咦?在天上可以用什么来造房子呢?(生答：用白云)噢，原来他们要造——云房子。(板书课题)齐读课题。3、接下来就让我们一块儿到《云房子》里去做客吧。二、初读课文，识记生字词。1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。(师评价学生读书姿势姿)读完课文请同位互相检查一下生字的读音。2、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。3、生开动火车读字。4、课件出示难记生字，生组词。5、去掉拼音读词：造云房子一些横着礼堂(借助图片)看着图，礼堂给你怎样的感觉?剩下忽然来不及(笔顺)洗过干净一阵风这里还有一个长句子，谁能读正确?(出示长句子。)老师给句子加上停顿符号，谁想再来读?三、学习课文打开书课文共有几个自然段?(6)请6位小朋友分段朗读课文，其他小朋友注意听他们是否读准字音，读通句子。并且想一想：读了课文，你都知道了什么?(云房子有好多种样子)你从那一段找出来的?能读读这段吗?学习第二段：1、那小鸟们造的这些云房子都是什么样的呢?请同学们再读读课文中的第二段，用直线画下描写云房子样子的句子，。注意要把句子划完整。生回答，师多媒体出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。2、云房子都是什么样?看着屏幕，自己再来读读描写云房子的句子。3、假如你就是一只小鸟，你最喜欢住进哪座云房子?▲我喜欢“很高的大楼房”的云房子。(2人)▲我喜欢“很宽的大礼堂”的云房子。(2人)▲我喜欢“象大冬瓜那样”的云房子。为什么呢?(3人)因为它“傻傻”的，笨笨的，很可爱。因为它还横在那里，很可爱。因为它很大，很笨重。瞧!大冬瓜一样的云房子听到你们都很喜欢它，高高兴兴的就漂来了!(播放课