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《爬山虎的脚》教案

《爬山虎的脚》教案作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《爬山虎的脚》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《爬山虎的脚》教案1《爬山虎的脚》是一篇关于爬山虎的成长故事，故事主人公爬山虎通过不断努力，最终成功攀登高峰，成为了一位优秀的登山家。这篇故事生动形象地展现了一个人在努力奋斗中所取得的成果和成长，对于孩子们的成长教育有着积极的启发意义。一、教学目标1.了解爬山虎的生长过程，理解成长的道理；2.激发孩子们的勇气和毅力，培养孩子们的自信心；3.通过阅读，培养孩子们的阅读能力，提高孩子们的语文素养。二、教学内容1.故事的背景介绍；2.故事的主要情节；3.故事的主题和启示。三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张爬山虎的图片，引导孩子们谈论爬山虎的特点和生长环境，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。2.阅读故事（20分钟）教师向孩子们讲述故事背景和主要情节，然后让孩子们自己阅读故事，理解故事的内容和主题。3.讲解故事（10分钟）教师根据孩子们的阅读情况，对故事的主要情节进行讲解，帮助孩子们更好地理解故事的主题和启示。4.小组讨论（15分钟）将孩子们分为小组，让他们就故事中的主题和启示进行讨论，鼓励孩子们发表自己的看法和观点。5.总结（10分钟）教师对孩子们的讨论进行总结，强调故事中的主题和启示，鼓励孩子们在成长过程中勇敢面对困难，不断努力。四、教学方法1.导入法通过导入，引导孩子们进入故事的主题和情境，激发孩子们的学习兴趣。2.阅读法通过阅读，让孩子们自己理解故事的内容和主题，培养孩子们的阅读能力。3.讲解法通过讲解，帮助孩子们更好地理解故事的主要情节和主题，加深孩子们对故事的理解和记忆。4.小组讨论法通过小组讨论，激发孩子们的思考和表达能力，增强孩子们的合作意识和团队精神。五、教学评价通过阅读故事和小组讨论，教师可以对孩子们的阅读能力、思考能力和表达能力进行评价。同时，教师还可以观察孩子们在故事中所表现出来的勇气和毅力，评价孩子们的.成长情况。六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到了故事在孩子们成长教育中的重要作用，故事可以激发孩子们的好奇心和学习兴趣，培养孩子们的阅读能力和思考能力，同时也可以启发孩子们在成长过程中的勇气和毅力。在今后的教学中，我将更加注重故事的运用，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和成长。《爬山虎的脚》教案2【教材分析】这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。【教学目的】1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、背诵3、4自然段。【教学重点】作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。【教学难点】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。【教学准备】多媒体课件：1、爬山虎的脚爬墙示意图。2、一堵墙上的爬山虎。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、多种方式导入，激发学习兴趣1、谜语：⑴上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)⑵上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(葡萄)(激发兴趣，并从中了解到植物的特点。)2、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢?(因为它有脚。)哪些同学看见过真的爬山虎?你们平时看见的是爬山虎的什么?(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。(拿自己和作者对比，有利于培养学生良好的观察习惯。)3、对课题质疑：读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。(叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化)叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。(置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。)二、整体感知课文，理清叙述脉络1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：⑴圈出课文的生字新词。⑵课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?2、检查交流：⑴请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语：嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固(学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生。)⑵你读懂了每个自然段写了什么?第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了