《蜘蛛开店》教学设计精编.docx

《蜘蛛开店》教学设计

《蜘蛛开店》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《蜘蛛开店》教学设计，欢迎阅读与收藏。《蜘蛛开店》教学设计1教学目标：1、会认“店”、“蹲”等字，会写“商店”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会用图文结合等方式识记重点字词，了解故事内容。教学重点：识字、写字；图文结合理解故事内容。教学难点：理解课文重点词句，训练学生的思维能力教学准备：词语卡片、故事导图、课件课时安排：两课时教学过程：一、激趣导入1、谈话回顾2、揭示课题二、初读课文1、出示自学提示，自由朗读课文要求：①声音响亮，读书姿势端正。②借助拼音读准字音，读通句子。2、自由朗读，感知课文内容。三、随文识字1、了解蜘蛛开店的原因，识记“蹲”和“寂寞”。2、学习“卖口罩”情节，识记“罩、编”等字。3、出示默读要求，自学6-9段“卖围巾”情节，识记生字。四、游戏巩固1、出示生字词，多种形式巩固认读。2、贴词语完成故事导图，讲故事。五、书写生字1、课件出示“商店”。2、师指导并范写。3、生描红临写。4、书写展评。六、布置作业思考：故事接下来会怎么发展呢？七、板书设计《蜘蛛开店》教学设计2一、创设情境，导入新课。1.今天我们来学习一篇有意思的课文，学课文之前先来猜谜语（谜底是：河马、长颈鹿、蜘蛛）。2.出示“蜘蛛”词卡，生齐读，男生读，女生读。3.在《雷雨》这篇课文中已经认识了蜘蛛这种小动物。你们说说看蜘蛛这种小动物有什么特点呀。你是怎么知道的呀？4.小结：是啊，多看书，看益智类电视节目都可以增长见识。.5.出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。6.看来呀大家的科普知识可真丰富呀，大家都知道蜘蛛有八条腿，而且会吐丝。今天这篇课文就跟小蜘蛛的这个特点有关系。5.请同学们自己读读课文，看看课文讲了一件什么事。注意：根据拼音把生字读正确，尽量把句子读通顺。开始吧。7.你们读书的时候非常认真，老师非常开心啊。那谁来说说看这篇课文讲了一件什么事呀。8.你是说课文讲蜘蛛开商店的事，确实，我们今天这篇课文的题目就叫做——“蜘蛛开店”。9.师板书课题。齐读课题。10.请用“店”字组词。11.同学们，“商店”就是我们课文里出现的词语。再读读这个词。12.这两个字都是我们本课要学习写好的汉字。同学们，我们来观察一下这两个字在结构上有什么特点呀。13.孩子们，我们发现。商字是上下结构的字，下面部分是三包围。那我们来回忆一下本学期第一次的书写提示是怎么说的。（出示书写提示）指名读书写提示。14.谢谢你！现在请同学们举起小手跟老师一起来写写这两个字。二、学习课文，学讲故事。（一）学习第一自然段1.小蜘蛛要开商店，她为什么要开商店呢，让我们来读读文章的第一自然段开始吧。（出示第一自然段，学生读文）2.这里面也藏着三个生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生读）3.谁来做做蹲的动作。（生做动作）4.你看，这就是“蹲“的动作。（师贴字卡）5.那小蜘蛛呢？你看他的'八条腿尽力地弯曲着，就好像蹲在网上一样。再读读这个词。（生读“蹲”）6.你看，这个字和脚有关系，所以它是——（生：足字旁）。7.小蜘蛛蹲在网上也没有人陪他说话，也没有小飞虫，他就变得怎么了。（生说寂寞）8.对了，这就叫做什么呀？（出示词卡：寂寞。生读）9.我们认识了两个生字朋友，现在再来读读第一自然段，好吗？（去掉生字的拼音）你们读的真好，去掉了拼音也能读得这么准确。（二）学习第二自然段1.寂寞无聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？继续读第二自然段。（生读文）2.他想做什么呀？用书里的话。能告诉我吗？（生回答）3.小蜘蛛想开商店，就是有想法了，这就是他的——（生：决定。师板贴）4.观察“决定”这两个字的结构，写的时候要注意什么？5.这四个生字有四个特点，能写好它们吗？生练写四个生字。反馈评价书写情况。生修改书写的字。再反馈书写情况，再次讲解书写“商”字的要点。生把这四个字再次书写一遍。6.小结：按照老师给你们讲的要点，这就掌握了写字的规律，写的字，当然就很漂亮了。同学们，相信你们以后写的字都能这么漂亮，好吗？（三）学习第三至十一自然段，梳理故事的脉络。1.同学们，那么小蜘蛛开了一家什么商店呢，他会卖什么呢，有哪些顾客来买呢。（贴词：卖、顾客）2.同学们，现在我们要从文章当中找一找这些内容。课件出示：读一读，画一画3.开什么店？卖什么？4.哪些动物来买东西？同学们自己默读课文，拿出铅笔在课文中找一找，画一画。开始。生反馈。画对的请举手，没画对的改一改。这些词语都会读了吗？我们来读读这些词，顺便帮小蜘蛛改改招牌，好吗？课件出示词语，生读：卖口罩卖围巾卖