五年级数学教案精编.docx

五年级数学教案

苏教版五年级数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的苏教版五年级数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。苏教版五年级数学教案1教学目标：1、通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。2、适时渗透法制、德育教育，让学生建立正确的法制哩念。教学重点：能系统地总结出混合运算的运算顺序。教学难点：能运用所学知识解决问题。教学过程：一、基础练习⒈揭示课题。这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）⒉口算90÷3012×578×2270÷903×1557÷3200÷5027×396×12280÷404×1960÷15二、整理混合运算顺序⒈运算顺序。⑴出示：280＋120÷10280＋120×10请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑵出示：30÷6×530－6＋5请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑶出示：（120＋150）÷9017×（78－29）请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？⒉完成练习五第2题⑴出示：480－180＋6031＋2×30240÷4×20480－（180＋60）（31＋2）×30240÷（4×20）请同学们分组分别进行计算。⑵比一比。提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？三、实际应用⒈完成练习十一第5题。①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。请同学们列综合算式来计算。②指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。⒉完成练习十一第6题。①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？②同学们独立完成。③分析、比较有什么相同的地方和不同的.地方？四、布置作业完成练习十一第1、3、4题练习十二⑵教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学过程：一、基本训练⒈揭示课题。这节课我们继续来复习混合运算，完成练习十二上的练习。（板书课题）⒉口算：720÷90484÷2450÷5028＋4213×4840÷21360×265－1756＋8⒊计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21（90＋70）÷80100－5×1332×（47－17）二、灵活运用⒈完成练习十二第7题。⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。⒉完成练习十二第8题⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。⒊完成练习十二第9题同学们独立完成，发现问题及是纠正。四、全课小结：通过练习，你有那些收获？十二、布置作业苏教版五年级数学教案2教学目标：1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的'密铺设计。3.通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可以进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。教学准备：1.交互式电子白板及课件2.圆、正三角形、正五边形、平行四边形、等腰梯形和七巧板等学具。教学过程：一、认识密铺1.找一找：出示下列照片，在上面找一找学过的平面图形。2.质疑：生活中有没有看到只用圆形地砖铺地的画面？这是什么原因呢？3.小结：无论什么形状的图形，如果能像上面这样既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法就叫密铺。4.从上面三幅图中，你发现哪些图形能密铺？二、体会密铺（一）一种平面图形的密铺。1.下面几种图形也能密铺吗？哪些图形能密铺，哪些图形不能密铺呢？让学生先猜一猜，然后把自己的想法在小组里交流。2.学生操作验证。3.汇报结果、展示交流。（1）收集用正五边形铺的资源，进行互动交流。（2）展示学生用平行四边形铺的资源，组织交流。（3）学生同桌交流：判断等边三角形和等腰