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六年级综合实践考察方案

六年级综合实践考察方案（精选8篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编整理的六年级综合实践考察方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。六年级综合实践考察方案1一、指导思想综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的'表现，作为评价的基础。二、考查目的：培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。三、考查对象：六年级学生四、考查时间：20xx年6月9日之前五、考查内容：针对本学期所开展的内容，完成一份综合小报。六、考查组织机构组长：成员：七、考查办法：㈠、准备阶段1.明确独立完成任务。2.准备小报材料。㈡、考查阶段1.明确、强调本次考查的任务。2.独自完成制作。3.作品欣赏。4.学生自评、小组互评和教师评价相结合。教师根据平时表现及作业完成情况，最后确定学生本期综合实践成绩。分为“ABCD”四个等级。八、考查标准：1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现集体目标付出努力。2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织或参与实施。6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。7、独立思考，自主学习。能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。9、积极实践，踏实严谨，实事求是，不怕吃苦，勇于克服困难。发挥个性特长，施展才能。10、活动中具有服务意识、效率意识、安全意识和环保意识等，形成负责任的生活态度和生活习惯。六年级综合实践考察方案2一、活动目标1.基础性目标（1）通过活动使学生初步了解祖国的旅游胜地以及各地景点的主要特点。（2）通过学习，使学生学会在网上浏览信息，并能把自己感兴趣的景点信息分类摘抄下来。2、发展性目标（1）培养学生对祖国河山的喜爱。（2）培养学生收集信息、整理信息的能力。（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。二、活动准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：找一找在旅游中拍的相片,购买的纪念品,还有进入景点购买的门票、旅游地图等，或者直接点击我的旅游宝贝，选择你喜欢的旅游宝贝。三、活动过程（一）激发兴趣，谈话导入：1、课件出示祖国各地的风光图片，师生共同欣赏。2、教师激趣导言：我们的祖国风景秀丽。在语文课上，我们跟随老师“游览”过首都北京，看到了雄伟的天安门，还“去”了遥远的新疆葡萄沟，“品尝”了那香甜的葡萄；我们还饱览了台湾日月潭的湖光山色……除了这些地方，你还想到哪些地方去旅游呢？能不能帮助大家找到更多的中国旅游胜地呢？3、今天，我们就一起来学习《我们去旅游》这一课，相信大家一定会有许多收获的。（二）回顾生活，搜索记忆1、个人回忆想一想，你曾经和谁一起到什么地方去旅游？哪些景点给你留下了深刻的印象？2、同桌交流请你和同桌相互说一说，你们各自去过的地方以及主要景点，还可以讲一讲旅游中发生的趣事和吃过的美食哟！3、集体交流A、大家各抒己见，说说自己旅游的经历和有趣的见闻。B、共同回忆一下，你从书中、网上或者与人交流时，还了解到哪些旅游景点？C、请你用简洁的语言向大家重点推荐一处景点，并说出理由。（三）自学观摩，学习分类1、教师提出问题：这么多的景点，我们该怎样把它记录下来呢？2、请同学们自学课本中的小资料，说说自己的收获，教师引导学生了解到分类整理是纪录的好办法。3、教师示范景点分类的方法，边示范边讲解，帮助学生了解名胜古迹和山水风光的含义。4、学生试着把老师推荐的景点或者是自己喜欢的景点进行分类，如果有困难可以请教同学和老师。（四）展示宝贝，相互交流1、教师过渡：人们常常喜欢在旅游的时候拍一些相片作为纪念，也会买一些纪念品带回家，还有旅游地图、旅游门票都可以作为旅游中收藏的'宝贝。请把你的旅游宝贝拿出来给大家看看，讲讲旅游见闻吧！2、同桌交流把你从家中带来的相片、纪念品、旅游地图、旅游门票等拿出来和大家分享，你可以说说这些相片是在哪里照的，那里景色怎样？你和谁一块儿去的？你开可以说说旅游纪念品、地图、门票是在哪个景点买的，你为什么要