听课的制度.docx

听课的制度

听课的制度在不断进步的社会中，越来越多人会去使用制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的听课的制度，欢迎阅读与收藏。听课的制度11．上公开课（科组及以上级别）的教师须提前公布授课内容、教学简案、主要研究解决的问题等相关信息，以便听课教师提前做好听、评课准备工作。2．听课教师提前了解教学内容、目标、教学策略等，做好针对性听课准备。3．做好听课过程记录，思考、分析教学状态，对教学环节进行即时性点评，并对整堂课的教学进行综合评价。4．做好时间、人员、地点等项目内容记载。5．听课过程保持安静。6．既关注教师教的得失，更关注学生学的'状态。7．每学期听课15节以上。原则上80%的节次听同学科内容，20%的节次听其他学科内容。8．每个学期举行1-2次听课情况评比交流活动。听课的制度2改革课堂教学是教学改革的核心因素，是提高广大教师教学能力的主渠道。为此特推出汇南小学“周四听课日”、“每听必评”等两项制度。具体规定如下：一、关于“周四听课日”制：1、每周四为全校听课日，其它工作逢之绕道(特殊除外)。2、具体工作由教导处主持。教导处必须系统安排，提前一周通知有关教研组和执教教师。3、执教教师必须服从安排，一般不得借故推辞，特殊情况报经校长室批准。4、校长、校长助理、教导处各主任等行政人员必须安排好其它工作，深入课堂。是日，凡有空节的教师必须主动参加听课，所有参加听课人员必须作好记录。5、执教者所在教研组成员，必须全员参与“选材、备课、试教、公开课、评课”的全过程。二、关于“每听必评”制：1、本制度与“同四听课日”制相配套。2、凡开课后必须严格进行讲评环节，凡参加听课人员必须经过该过程(指有空节者)。3、评课主讲人由下列同志组成：xx4、评课要求：(1)排除形式主义，讲究实效。评课中必须实事求是，把评课过程作为“分析、研究、提高”的辅导过程。(2)主讲者务必从理论的.角度出发，客观地评讲实践过程，要建设性地指出不足之处，具体命题为《假如我教怎么教》。(3)其他听评者，要积极参与讨论，积极提出有关需要探讨的问题。(4)如遇人员变动，主讲人可增删，具体由校长室决定。听课的制度3为了提高每个教师的课堂水平，提高上课的基本功，达到取长补短，人人有提高的目的，特定听课评课制度。一、听课：1.学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2.教研组、学校安排的公开教学活动不能推辞。承担公开教学的老师在备课过程中，所在教研组给予协助。3.凡在本校开展的各公开教学活动，空课老师应当尽量参加听课，本教研组的.老师必须参加听课，同学科的老师为听课需要暂时调整自己上课时间时，相关老师应当给予帮助。4.学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。5.听课教师在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。6.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。7.听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。8.每个教师每周听课至少1节（全学期不少于20节），新上岗（见习期）教师每学期听课不少于30节，校领导班子成员和行政管理人员每周听课至少2节以上（全学期不少于40节）。9.教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。二、评课：1.评课时先由执教教师说课和自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。2.听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，多提出对教学过程、教学设计的不同看法，以有利于教师专业成长。提倡在听课、评课的基础上撰写教学案例。3.在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。4.检查听课记录，要注重对评课意见的检查，听课后必须有不少于200字的评课意见。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格，不能纳入考核课时数。5.外出听课的老师应当认真记录，深入反思，回校后应当在一周内把听课的收获体会形成书面材料上交教导处传达到没有出去听课的老师，或者通过移植课向教师汇报。听课的制度4听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于