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大班教案

大班教案【经典7篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案篇1活动目标培养专心倾听的.能力。理解故事内容，能积极参与故事讨论。乐于认识新朋友。活动准备亲子故事《新朋友》（《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第10-11页）。歌曲《我上幼儿园》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。活动内容形式：集体1.请幼儿说说在暑假认识了好朋友后，要怎样保持联系。2.出示幼儿用书或电子书，讲述故事《新朋友》：3.向幼儿提问：进进喜欢上幼儿园吗？为什么？（喜欢。因为他升大班了，还可以见到小朋友。）阿森长得什么样？（黑皮肤、卷头发、圆脸。）进进喜欢新朋友吗？他们一起做了什么事情？（喜欢。他们一起看照片、玩游戏。）进进怎样和好朋友小新保持联系的？他们互相了解了什么？4.如班里来了新小朋友，请幼儿轮流介绍自己的名字，并和新小朋友握手，表示欢迎。5.请幼儿带一些喜爱的玩具或图书到幼儿园，与小朋友分享。评价喜欢认识新朋友。能参与故事讨论。大班教案篇2活动目标：1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。2、学习9的加法，并看算式编应用题。3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:9的不完整分合式四种。活动过程：一、集体活动。复习9的组成。（碰球）1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、看分合式列算式，学习9的加法。1、出示缺少总数的分合式一。教师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+1=9）教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和7合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？（引导幼儿列出算式并写出得数）教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？（教师将分合式填写完整。）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的.9，分合式中少了总数。4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式。（引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即7+2=9）教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。5、集体朗读9的8道加法算式。三、编应用题。教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题。鼓励幼儿大胆尝试。四、幼儿作业。1、教师讲述书写要求。教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式2、看分合式变算式。3、幼儿进行书写，教师观察并指导。4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。五、结束活动。教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。课后反思本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。大班教案篇3活动设计背景通过观察我发现本班大多数幼儿活动能力弱,动作不够灵活和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了健康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探索为主线，让幼儿在探索滚动的活动中寻找横躺滚的方法，同时培养幼儿的身体灵活性和协调性。活动目标：1、初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。2、培养合作精神，体验集体活动的快乐。3、能在地毯上探索各种滚动的动作。教学重点、难点活动重点：掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。活动难点：在地垫上探索各种滚动的动作。活动准备活动准备：地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志若干；录音机、音乐磁带。活