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小学英语课堂的教学反思

小学英语课堂的教学反思作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学英语课堂的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语课堂的教学反思1教学目标：1、学习怎样对喜欢的事物进行问答及课程名有关的句子。2、能听懂、会说thirdmusicsingstop单词，学会熟用句型“What"sthethirdclass?Music”及“Doyoulike……?yes,Ido.No,Idon"t.”3、培养学生的观察、记忆、思维入语言应用的.能力。教学重、难点：1、能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。2、能用正确的语言、语调、表情和动作表演对话创作对话。教学用具：图片、录音机。教学过程：Step1warmupT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou,today?Ss:We"refine.thankyou,Andyou?T:I"mverywell.thanksalot.Tet"ssingasong:“What"syourname?”T:（指着班级的课程表）What"sthefirstclass?S1:Math.T:What"sthethirdclass?Step2Presentation1、Tistentothetapecarefully.whocantellme?（文中讲什么）Teach“third”.2、T:第四、第五……通常在基数词后加“th”.3、T:What"sthefifthclass?S:音乐T:Let"sstudy“music”.Teach“music”.T:ILikemusic.Doyoulikemusic?S:Yes.Yes.S:No,Idon"t.ILike……T:同桌两人合作操练Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon"t句型。4、T:Lookatthispictur.“sing”“stop”教读。Ss:Makesingintheair.Makesingintheair.S-i-n-gsingMakesingintheair.T:说到唱歌“sing”你还会想到什么？S:dance.T:说到停止stop，你们会想到什么？S:beginstart.Step3Practice1、T:Listentothetapeandrepeat.2、T:Cheakitout.3、T:Let"sactoutthedialogue.I"llgiveyouastar.Step4Production1、T:以小组为单位，看师手中的图片，操练Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon"t.2、T：Let"splayagame.Ask、answerandwrite.3、T：Let"smakeanewdialogs.(四人一组并表演对话)Step5Homework1、给你们当一次老师的机会，把所学的内容教给你的亲朋好友。2、背课文师生共唱“Good-byetoyou”结束在本课的教学设计中，为学生所创设的情境精心别致，贴近生活，符合学生的兴趣需求，并具有一定的开放性。学生在学习新知过程中，我把生活中，课堂上所能捕捉的东西都加入了教学中。对所学内容由浅入深的引导，让学生在轻松愉快中学到了知识，运用了知识。使学生感受到英语距离我们并不遥远，就在我身边，随处可见。增强了学生对英语的好奇心，自然兴趣就提高了。在语言输出环节中，新旧知识得到结合延伸，达到语言的自然积累小学英语课堂的教学反思2一、课堂英语化尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。二、教学情景化小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的.。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂