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教学设计

教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计1教学目标学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑoe的四声3.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写ɑoe教学重点ɑoe的正确认读和四声练习教学难点ɑoe的第二声和第三声读法课前准备拼音笔顺韵母声调歌教学过程二度备课1、谈话导入。1.课件出示汉语拼音小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。2、情境揭题。课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅好像在对我说：“早上好。”2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！跟着老师读儿歌。“大公鸡，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鹅，ee叫，连声叫我早上好。”3、学习“ɑ”的读音2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。3.指名读，相机点评。4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。7.组织汇报展示读读儿歌。汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。四、学习“ɑ”的字形出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。仔细看图，找一找小女孩身体的.哪一部分像ɑ的形状，并在全班交流。跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ”。认识四线格，并按要求在四线格中书写ɑ。四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。5.教师巡视，纠正。第二课时一、复习导入。1.出示ɑ的四声卡片，引导学生开火车认读。2.指名在四线格中书写ɑ。二、学习单韵母“o”1.引导读准o。（1）引导学生念儿歌。1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”读准o。（2）出示o的四声，引导学生练习读。（3）组织开火车认读o的四声。2.引导认清o。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（2）引导学生练习书写o。三、学习单韵母“e”1.引导读准e。（1）课件出示大白鹅的图片。（2）引导学生念儿歌。跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”读准e。（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。（4）组织学生开火车认读e的四声。2.引导认清e。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。（2）引导学生练习书写e。教学设计2教学目标知识目标：使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题能力目标：提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。情感目标：培养学生认真审题的良好习惯。内容分析教学重点：能正确掌握笔算连减式题。教学难点：正确计算100以内的`连减式题。教学准备主题图教学流程个性化设计一、学前准备：1、口算下面各题。44+618—1124+1727—920—996—1618—9—720—5—1016—4—92、笔算下面各题：277784100+36—39—26—82二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、独立探索，解决问题。（1）列式：92—44—26=22（人）92减44是什么意思？再减26是什么意思？（2）9248—44—264822（3）列式：44+26=7044加26是什么意思？92减70是什么意思？92—70=22三、巩固练习：1、算一算89—36—27=100—54—38=2用自己喜欢的方法计算下面各题。77—33—28=96—39—45=100—91—9=3、看统计表回答问题。（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报？（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数