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教学设计方案

【精华】教学设计方案模板汇总八篇为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的教学设计方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学设计方案篇1教材简说：这个语文园地有四项内容，包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。学习目标：1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词；积累词语，恰当运用词语。2、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。4、能主动参与展示活动，乐于展示自己学习的收获和才能，并善于和别人交流。教学流程：第一课时一、我的发现。（一）1、出示基本字：牙、令、皮、隹，引导学生认读。2、引导学生给这些字加上偏旁，学生上台板书。3、出示书上的内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。4、展开想象，记住这些字。（二）看看说说。1、读学习伙伴的话，仔细观察图画。2、看谁说的多，小组交流，全班交流。二、日积月累。（一）读读记记。1、自由读词语，指名读，齐读。2、创设情景，理解意思。如：太阳一出来——金光闪闪；黄山的风景——秀丽神奇；小兔子跑进树林——无影无踪；广阔的大海——无边无际。（二）我会选。1、读读“飘浮、飘扬”。2、启发学生想象“云、红旗”，理解词语意思。3、默读思考后填空，朗读填好的句子。（三）我会写。1、平时你们有很多悄悄话藏在心里没有说，找个好朋友说给他听，好吗？2、展示例话，师生共同朗读。3、学生写心里话。4、交流学生作品，注重真情流露的作品。（四）我会读。1、学生自由练读，读准字音。2、比赛读，当小老师读。3、讨论：为什么先生说韩愈是个聪明的孩子？第二课时一、口语交际。（一）小组讨论交流。1、展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。2、互相推荐自己最感兴趣的内容。3、用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容。（二）召开“动物、植物介绍会。”1、创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物，你们愿意吗?2、示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)我叫大熊猫，是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。3、分小组准备讲稿。4、学生小组内练习讲解(可用自己喜欢的方式讲)。5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。二、展示台。1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行。2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。3、由于只有少数学生去过温州科技馆，可以让去过的学生说说所见所闻。教学设计方案篇2一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序(一)作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好观察记录卡。(二)作中指导1、启发谈话，激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好?那么，这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么?(老师站在左边放录像)，边看边指点。同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!师问：谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)3、选材下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求?师问：谁来发表你的看法?还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?谁来说说自己的意见?听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。看来，同学们观察得很仔细