教师学习制度最新精编.docx

教师学习制度

教师学习制度在不断进步的社会中，很多场合都离不了制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。拟起制度来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的教师学习制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师学习制度1素质教育的关键在于教师，老师除具备高尚的道德素质外，还必须有过硬的业务能力，而教师加强业务学习是提高教师教学教研水平的唯一途径，为了培养一支过硬的'师资队伍，特制定本制度：一、全校教师必须坚持一周一次有具体目标、任务的业务学习，并自觉做好业务学习笔记。二、学习内容：新大纲、新教材、新教参；各种教研、教改实验的专题材料、理论材料；举行教研、教改专题讲座，请教育专家讲课；组织校内的教研教改经验交流，专题教改阶段性汇报；组织教学业务竞赛、论文竞赛等。三、每个备课组每学期至少安排一人外出学习一次，外出学习人员返校后，必须按要求完成学校规定的五项任务（时间保证、会议记录、心得体会、汇报课、登记表）。四、抓紧一切时间和机会，主动完成自学任务。高质量地做好教学随笔、试题研究等教育教学经验的积累工作。五、积极参加高层次学历进修，自觉完成学习任务，力争学历与能力得到同步提高。六、教研组、教导室要经常开展教师业务学习情况的专项检查，学期结时系统检查考核业务学习笔记、教学随笔、试题研究等业务学习任务的完成情况。教师学习制度2为了更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。一、教师个人读书学习，更新教育理念。1.每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专著。2.学校负责人或骨干教师每学期向全体教师推荐一些高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的.实际需要。二、进行小课题研究，使读书与教学结合起来。1.在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。2.师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。三、专家进校园活动，专业引领。根据教师实际需要，邀请兄弟学校的名师，或划片联研到校搞讲座、做报告、与教师互动解疑；听课、评课进行教学现场零距离指导。每学期组织一次，具体由学校负责。四、教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性，每学期积极派出老师参加省内外的学习活动。五、半日教研活动，进行学科教学研究。1.每学期各教研组都要进行教研活动，教研员具体负责组织安排，做好考勤记录。2.教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。教师学习制度3一、每学期初根据幼儿园实际情况制定各部门政治﹑业务学习计划。有计划﹑有系统﹑有针对性地组织学习，提高教职工的政治思想和业务素质。二、组织教师努力学习教育理论和专业知识，认真钻研业务，鼓励和安排教师参加各种培训，进修活动，不断提高他们的业务水平。三、办公室订阅各种报纸﹑杂志两份以上，要求教职工结合形势，学习时事，关心国内外大事，每天至少看一份报纸。四、单周组织政治学习，双周组织业务学习，学期初﹑学期末组织全体教职工会议集中学习，以提高教职工的素质。五、要求教工积极主动的`参加园内应参加的各种会议，做到不迟到﹑不早退。教师学习制度41.所有公出活动，要严格纪律，不迟到、不早退、不无故中途离开，保持活动会场安静，认真学习，积极参与，有效思考。2.公出活动3天以内（含3天）的教师，教学工作、管理工作自行安排。3天以上的，由教学处协调，适当安排代课。任何情况下的自行换课，都必须作好书面记录，上报教学处备查。教师参加省教师专业发展管理平台的自主培训（含90学时集中培训），教学和管理工作均自行安排。3.参加市级或以上级别听课活动，回校后一周内上交听课课堂实录（每听课一天整理2节课），自行上传校园网精品资源库，实现资源共享，互促共进。4.参加市级或以上级别讲座学习的教师要认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定的思考与整理，形成自己的.学习收获与学习心得。回校后一周内上交学习体会，由教学处挂在学校ftp专用文件夹中，也可以教研组为主，进行一定形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。5.外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况进行有效合理安排，尽可能满足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机会。教学处做好登记工作。教师学习制度5为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，